1、“.....我让他们把所学的句型和自己的好朋友自然大方地表演出来,既锻炼了学生的口语,又陶冶了学生的情操,让他们学会合作友爱的精神。小组活动。让学生自己设计套衣服,并用所学句型和单词来介绍。这个游戏不仅使学生处于积极主动的状态,而且使语言的输入输出更具创造性和艺术性。在学生进行了大量的口语练习的情况下,进入的教学步骤。创设个模特走秀的情境,通过这个环节,让学生放松下,既有趣又生动形象,很好地调节了课堂气氛。课堂气氛下子活跃起来,人人都在参与学习。学生在玩说学的情景教学中深深感到‚英语真有趣‛。布置任务型活动作业,让学会单词。第部分这部分主要是通过写写说说的活动,从而巩固第部分所学的个会单词。此部分是为培养学生语感复习前面所学内容及运用语言表达的能力为活跃课堂和培养兴趣而设置的。本节课的教学目标和要求是能听说读写这个单词,并能运用这个会单词看图填空,能用等句子......”。

2、“.....如本课时重点及难点内容是让学生掌握部分单词的拼写,这是个和学生的实际生活有着密切联系的内容。特别是在学习了家具这些名称以后再学习句子使得学生更能融入情境,通过这个环节,让学生放松下,既有趣又生动形象,很好地调节了课堂气氛。课堂气氛下子活跃起来,人人都在参与学习。学生在玩说学的情景教学中深深感到‚英语真有趣‛。布置任务型活动作业,让学生课后互相分小组讨论下各自的服装,并能编成对话表演。这样在看听说读演等综合活动中既巩固了知识,维持了兴趣,又提高了英语交际能力。这是节年级的英语课,学生有定的语言基础和语言技能,因此我在教学中,努力创设种宽松愉悦的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,注意到要充分调动学生的学习积极性,使学生能够减轻心理压力,自然而然地学到知识。同时,在教学中通过人机交互,运用多媒体突破空间时间的限制,创设形象生动的动态效果......”。

3、“.....我充分利用小学生敢于开口的特点,使他们所学的知识得以实践,语言交际能力得以提高。在获取新知的过程中以学生为主体,以学生为中心,充分调动学生有意识的心理活动,挖掘学生的潜能,使学生思想参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。说设计导入设计在热身时让学生起说唱本单元中的的氛围中。教师发指令,学生做动作。新课呈现呈现猴子图片,初步接触知识。教师在发指令时,加入,老师趁机出示课件只猴子,在课件上呈现数据学生词,注意这个词的发音。多媒体再出示两只猴子的图片,只黄色,只棕色,让学生加以比较。教师问小学四年级英语说课稿范本五篇整理版知水平出发......”。

4、“.....发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度主动思维和大胆实践提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程以及我校学生的实际,我将在教学中采用多媒体辅助教学任务型教学模式,结合听说法游戏法以循序渐进的方式来进行教学。说教法为了顺利完成以上的教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我采用讲读直观演示交际愉快教学相结合的方法‚兴趣是的老师‛,小学阶段英语语法相对较少,而更注重趣味教学,在课堂教学中,适当地结合愉快教学,能激发学生学习英语的兴趣。教学不是简单的知识传授,为了不使学习感到枯燥无味,我采用多种教学手段,如多媒体电化教学,比较形象直观,在教学过程中启发引导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力说学法教法的选择固然重要,但学法也是必不可少的,我们都知道,教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。教师在传开展教学。在这部分内容的教授中......”。

5、“.....如引出句型引导学生说,然后安排同桌间拿出自己准备的房间图片,根据房间图片,相互之间询问。要求学生简单描述自己的房间,结合学过的语言描述房间内家具陈设的名称特征等。学生看着自己亲手绘制的房间图片,亲切感生活的真实感都股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。最后渗透情感教育让学生通过谈论自己的房间,培养学生对家的热爱之情我在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育因为,家是我们每个人永远的港湾,我们要爱家,‛句型结构加深了理解,具有承上启下的作用。再则,从本单元来说它既是本单元的基本语言内容,又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。,既可让知识学习具有定的延续性,又可为下面的教学做好铺垫,对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义本节课的教学目标重难点在‚知识目标‛中......”。

6、“.....让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和形容词的比较的话题,以及进步提高听力能力和英语语言表达能力‚情感态度价值观‛方面通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥,激发学生的学习兴趣,体验英语语言的美,体验知识间的相互应用相互依存联系,让学生充满自信,体验成就感和合作精神。本课教学重点是难点在于把所学知识运用到实际谈话中去。为达到以上的教育教学目标,根据英语‚课标‛中强调课程要从学生的学习兴趣生活经验和他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣,能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而,我在设计这堂课时,直注意尽可能的把课堂还给学生,让学生与学生,学生与老师之间多进行语言的交流。如在热身运动中,进行日常的见面对话。在句型的学习中......”。

7、“.....进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为学生创造比较多的交流机会。其次采用游戏,提高学生兴趣小学生学英语最重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过‚知之者不如好之者,好之者不如乐之者。‛爱因斯坦说过‚热爱是的老师‛。只有激发了学生的兴趣,调动了学生的热情,那么这样的知识就是学生善于接受,记忆深刻的。因此,我采用游戏的方式导入新课,如,激发学生持续地自主学习,开发学生智力。让学生们能够运用所学语言知识,做到真实的交流。年级英语说课稿今天我说课的内容是小学英语年级上册教材中,的第课时。本单元主要是围绕家里的各类房间及些常见的生活用品和家具等展开的系列话题,这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的,所以教师教起来比较顺手,学生也乐于学习,并易于在生活中进行运用。本课时共分为两个部分......”。

8、“.....第部分这部分主要是通过写写说说的活动,从而巩固第部分所学的个会单词。此部分是为培养学生语感复习前面所学内容及运用语言表达的能力为活跃课堂和培养兴趣而设置的。本节课的教,然后出示的图片,让学生人合作小组学习,在认认听听读读拼拼中人小组我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如游戏任意拿出张已经准备好的单词卡片问‚‛让学生快速反应,以培养学生的观察力快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中,提高注意力与他们的兴趣。再如游戏将会单词字母顺序打乱,比比谁在最短的时间内排好单词,让学生拼写单词和连线,在写写和连连中提高课堂兴趣,并且在写写中达到了复习所学单词的目的。同时也在这个过程中培养了学生的思维能力。再次联系实际,贴近生活本身就是个与生活有着紧密联系的话题。我从这点出发,紧紧围绕生活来学生们经过刚才紧张的练习,已有些疲惫,这时必须让学生的大脑放松下......”。

9、“.....让学生跟读,再让学生戴着这些人物的面具来表演,评比哪组同学表演的。在学习巩固这环节,我让他们把所学的句型和自己的好朋友自然大方地表演出来,既锻炼了学生的口语,又陶冶了学生的情操,让他们学会合作友爱的精神。小组活动。让学生自己设计套衣服,并用所学句型和单词来介绍。这个游戏不仅使学生处于积极主动的状态,而且使语言的输入输出更具创造性和艺术性。在学生进行了大量的口语练习的情况下,进入的教学步骤。创设个模特走秀的情境,通过这个环节,让学生放松下,既有趣又生动形象,很好地调节了课堂气氛。课堂气氛下子活跃起来,人人都在参与学习。学生在玩说学的情景教学中深深感到‚英语真有趣‛。布置任务型活动作业,让学介绍下本课的教学目标和教学过程教学目标确立教学目标的依据通过听说读写玩演视听等手段激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的积极性,对进步学习打好初步基础......”。