进之。唯有如此,才能真正的实现人人都得到发展。常规管理常常抓,养成良好习惯腿勤口勤手勤,以身作则,有条有理。学生从早晨上学到放学,日的常规是否规范文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习生活习惯,为学生创设个和谐整洁的学习生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。弘扬正气,遏止不良苗头班主任要教会学生做人。在班级管理中,要求每位学生认真对照自己的行为习惯,反的智力的几个层次来看,学习的能力固然重要,其他各方面的能力样重要。我们强调学生学习是第位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时,尽量发现他们的优点,发现他们的闪光点,并竭力推助之,改进之。唯有如此,才能真正的实现人人都得到发展。常规管理常常抓,养成良好习惯腿勤口勤手勤,以身作则,有条有理。学生从早晨上学到放学,日的常规是否规范文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习生活习惯,为学生创设个和谐整洁的学习生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。弘扬正气,遏止不良苗头班主任要教会学生做人。在班级管理中,要求每位学生认真对照自己的行为习惯,反思自级学生的思想复杂偏激情绪多变的特点,及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。鼓励鞭策,抓好后进生转化工作后进生大致分成种类型是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。是合的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起争取家长配合,发挥家庭教育作用。采取家访,召开家长会等形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。对差生分层次本不复习,听天由命,因为学生的自主管理能力还不够,很容易就放纵自己,没有毅力坚持到最后,我就只能采取定的措施盯紧学生的学习,制定学习的时间表,规划学习时间,可能有些学生会怨怪我,但是为了他们好,只能采用这样的办法,我并不后悔。刚开始我步入了个误区,我们看学生要越紧越好,但是通过其他班主任的建议和之前的些教训,我也发现学生在这种情况下开始有反弹的情绪,管理班级还是应该有松有弛,而不是味的强逼。后来也慢慢转变自己,取得了不错的成效,学生也明白自己应该做什么,不会像之前有这么重的压力背负在身上。下学期我的心理负担很重,可能经验不是很足,还是经过前辈的开导才慢慢缓解自己的情绪,经过这次的总结也是吃堑,长智,让之后的工作更加的顺利。初三学期班主任工作心得体初三学期班主任工作心得体会与总结大全仅供参考默化地影响给学生。多鼓励,少批评给学生成长的空间和成才的机会,对学生的评价要多几把尺子,平时更要多鼓励,少批评。老师往往都把分数作为衡量学生的标准,对学生的评价上刀切。亦师亦友拉近关系亦师亦友,是用来形容良好的师生关系的。但我认为,师和友的侧重点还是师,而师区别于友的最大特点在于严肃和权威,在教室,在课堂上,在处理问题的时候,你就是老师,你必须坚守你的严肃和权威,特别是在处理些原则性问题时,不允许学生嘻嘻哈哈的,作为班主任,定要有控制局面的魄力,比如说自习课的时候你进教室,里面吵吵闹闹的,你声安静,教室里要立马安静下来,你在处理个同学的问题时,他和你嘻嘻哈哈,你声严肃点,他立马规规矩矩,如果这个时候还和他讲什么友情,那就是你班主任的无能。当然这样在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。鼓励鞭策,抓好后进生转化工作后进生大致分成种类型是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。是合的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。在下学期的工作中我按照工作计划的安排完成自己的工作,同时根据实际的情况及时调整偏差的方向,现在对自己在下学期的工作作个总结,也是提醒自己不要发生样的。开学之后,我的紧迫感就十分强,时间短不们的身心相对于班主任的要求更多。下面具体总结下本学期的工作尊重学生,视同仁尊重学生,说起来容易,做起来很难。尊重学生,需要老师更大的勇气和更宽广的内心,要能眼睛里揉进沙子。很多老师都在说要赢得老师的尊重,就需要学生先尊重老师。我认为尊重不分先后,不分高下。身居高位更要体恤民情,体察民意,不要把自己摆在高高在上的神坛上,要俯下身子和学生亲近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老师是学生人生的导师,如果老师都把自己摆在高人等的位臵上,学生能有平等的意识吗老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。学生作为未成年人,需要得到老师的欣赏赞美尊重,即使他有错,也值得尊重,因为没有不犯的学生。饶恕别人的是种美德,老师要把这样的美德潜移待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣。尊重并激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,增强他们学习的信心。致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。培养良好的学习态度和习惯化被动学习为自主学习。到了年级,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,教育学生要学会自我,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。初三学期班主任工作心得体会与总结大全仅供参考。抓好学生日常行为规看来却是讨厌。所以在这方面要与家长沟通,让家长改变教育的方式,老师也要改变教育的方式。绷紧安全弦,加强对学生安全的教育每次周会甚至每天都会要求学生注意安全,这个学期最主要是从上放学安全,用电安全,实验安全,交通工具安全这个方面教育。察颜观色,重视强化学生心理健康的教育初学生面对繁重的学业负担,升学的压力,往往容易导致心里失衡。作为个与学生接触最为密切的师长,学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势和学科优势,有效地把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长。我们在从事班主任期间也深刻体会到许多学生在行为表现中的种种异常,如好动多话厌学打架等并不是单纯的品行问题,而往往是由心理问题引起的,因此,将班主范,及时发现并解决问题年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入青春反叛期,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每个同学都以中学生行为规范严格要求,加强道德规范宣传教育,从小事做起从自我教育做起,从对自己负责做起,养成爱他人爱集体爱学习爱劳动爱护公共财物的良好行为习惯,做个遵纪守法的好公民。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生换位思考,并积极教育引导。尤其针对年级学生的思想复杂偏激情绪多变的特点,及时发现存从人的智力的几个层次来看,学习的能力固然重要,其他各方面的能力样重要。我们强调学生学习是第位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时,尽量发现他们的优点,发现他们的闪光点,并竭力推助之,改进之。唯有如此,才能真正的实现人人都得到发展。常规管理常常抓,养成良好习惯腿勤口勤手勤,以身作则,有条有理。学生从早晨上学到放学,日的常规是否规范文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习生活习惯,为学生创设个和谐整洁的学习生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。弘扬正气,遏止不良苗头班主任要教会学生做人。在班级管理中,要求每位学生认真对照自己的行为习惯,反以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们用武之地激发他们热情,增强他们信心,比如有的后进生劳动很积极,肯卖力,可以委任其劳动委员职,负责班级卫生管理,有的后进生让他充当纪律委员职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为,班主任也多了表扬的依据。初学期班主任工作心得体会与总结大全作为名班主任,工作中既充满欢乐,但又有难言的苦衷。做名班主任不难,难的是要做名尽职并且优秀的班主任,却非容易。我们常说孩子是看着父辈的背影长大的,其实个班的学生往往也打上了班主任的烙印。进入了初的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多。下面具体总结下本学期的工作尊重学生,视同仁尊重学生,说起来容易,做起来很难。尊重学生,需要老师更大的勇气和更宽广的内心,要能眼睛里揉,也希望各位给予我帮助。对学生进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长有这样个故事个小女孩很不爱干净,成天在泥地里摸爬滚打,身脏兮兮的。家长用过许多的办法打过骂过哄过,都无济于事。位退休女教师知道这件事后,送给女孩件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过,因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上,在我们每个人