1、“.....课后听写,反馈普遍存在的问题,学生订正。书写潦草的学生要求每天练字,优秀的进步的予以展览。阅读方面狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记字陋室铭字爱莲说字大道之行也字杜甫诗首字此外,还要背诵核舟记第至第段字,总计为字。倡导探究式的学习,弃绝填鸭,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读遍也能听出个大概,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,佶屈聱牙,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,认真评价还要努力提高默读的质量和速度。,要从中了解叙述描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确周密的语言。能按照要求筛选信息。......”。

2、“.....并积累些常用的文言词语。,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。教学措施,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识能力情意之间的联系,重视积累感悟熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。在语文教学的过程中,指导学生运用比较分析归纳等方法,发展他们的观察记忆思考联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。,指导学生主动地获取知识养创新精神。第,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。第力求建立开放有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外......”。

3、“.....教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。教学目标新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。掌握初上阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。和成绩。八年级语文教学工作计划合集大全篇仅供参考。因此,这环节的要求是教者要善于梳理学生提出的疑问,捕捉焦点巧问促思,激发矛盾引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参与,达到自能解题点评深化,模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的知识,联系生活实际......”。

4、“.....拓展延伸,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新。初中年级语文教师工作计划范本指导思想转变思想观念,强化质量意识,继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神,以新课改为契机,以提高质量为主题。坚持面向每个学生的教育方针,努力培养批有扎实活泼语感丰富文化底蕴深厚,语文能力强的现代中学生。教学内容分析第致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力过程和方法,情感态度和价值观个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,八年级语文教学工作计划合集大全篇仅供参考都不限。帮助学生积累写作素材,每个单元给学生类文阅读,并写读后感。既可以积累素材,同时也可以练笔,表达自己对文本的看法和理解。朗读方面除了加强课堂的朗读指导外,进行自主早读的实践。课堂虽小,钻研进去,便会发现,这里面有着广阔的天地,当然也就有无穷无尽的乐趣。借助导语激发学生兴趣的方法当然不只上述几种......”。

5、“.....都能对语文学习产生浓厚的兴趣,让兴趣带领他们在语文课堂中自主地探究地创新地学习,让每个孩子生命的活力都能在这样的课堂中得以充分的展现,年级语文教学工作计划指导思想以基础教育课程改革纲要的精神为指导,在教研工作中积极倡导落实基础教育阶段的素质教育,进步推进课程改革。以广州市海珠区教研室学年和学期工作计划为依据,大力研究年级教学特点,抓住重点实施有效教学,通过提升教师的教学水平,有效帮助学生进步打好母语学习基础观赏过程中勤于记录,乐于考证的意识。教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握定的方法方面设计的学习目标事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价还要努力提高默读的质量和速度。,要从中了解叙述描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序......”。

6、“.....体会说明文准确周密的语言。能按照要求筛选信息。,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言,并积累些常用的文言词语。,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。教学措施,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识能力情意之间的联系全用通俗的现代语,简洁明了,认真读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础。更为重要的是,从学生拿到新的课本就要大致翻阅番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此,问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。课堂教学方面抓住关键,简化头绪,关注细节。首先要自主对文本进行细读。其次参考有关鉴赏文章。然后形成自己的见解,对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确......”。

7、“.....有发展思维和提升语悟的价值,具有开放性,能让大部分学生有话可说,不同学生水平的学生都能够找到自己言说的凭借,都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他老师的课。同时对自己的每堂都要有反思。课堂比较精彩的地方做实录。鞭策自己,认真对待每节课。写作方面首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。因此这学期开始班级日志的活动,每组本日志,天人,让每个学生都能有练笔的机会,文体内义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。教学要求在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关爱他人助人为乐等社会主义思想品德教育培养热爱科学勇于实践和创新的精神......”。

8、“.....陶冶爱美的情趣。能利用汉语音识字学习普通话。学会个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写,学习在口头和书面语言中运用认识个生字,只要求读准字音,不抄不默不考有定的识字能力。能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。继续练每个单元给学生类文阅读,并写读后感。既可以积累素材,同时也可以练笔,表达自己对文本的看法和理解。朗读方面除了加强课堂的朗读指导外,进行自主早读的实践。课堂虽小,钻研进去,便会发现,这里面有着广阔的天地,当然也就有无穷无尽的乐趣。借助导语激发学生兴趣的方法当然不只上述几种,还有更广阔更迷人更深奥的天地希望我们的每个学生,都能对语文学习产生浓厚的兴趣,让兴趣带领他们在语文课堂中自主地探究地创新地学习,让每个孩子生命的活力都能在这样的课堂中得以充分的展现......”。

9、“.....在教研工作中积极倡导落实基础教育阶段的素质教育,进步推进课程改革。以广州市海珠区教研室学年和学期工作计划为依据,大力研究年级教学特点,抓住重点实施有效教学,通过提升教师的教学水平,有效帮助学生进步打好母语学习基础,促进教学质量。进步学习和落实正确流利有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背育指定的课文。在教师的指导下,能初步把握课文内容。默读有定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人讨论。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习课后复习课外阅读的习惯。课外阅读不少于万字。第单元第单元,都是文言文单元,每单元篇。教学时应当做好以下两点狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大......”。