1、“.....然而对本公司招聘员工的英语水平并不是十分满意。是什么导致我们的教学效果不佳呢剖析其原因,主要有以下几个方面教学模式传统单,缺乏实践教学和信息化教学。据调我们要聘请旅业的专家参与人才培养方案的修订,以企业的需求为我们的培养方向,这样培养出来的人才才能与社会零衔接。根据带路新形势的变化,旅游英语这门课程更应该侧重培养学生的口语交际能力和社会实践能力,教师可以利用现代化的多媒体手段实行情景式教学,要让学生在课堂上多说多练,充分调动学生学习的积极性和主动性。其次,随着网络教学和信息化教学的普及,我们不能再采用传统单的授课方式,而要顺应时代的发展,大力推广和运用微课英语的技能的国际化人才,我们就不能故步自封,必须走出国门,与国际教育接轨广西职业院校旅游英语教学改革研究参考版。参考文献肖可带路背景下的旅游英语教学策略研究度假旅游......”。

2、“.....匡薇带路背景下湖北高职旅游英语人才培养改革教育理论研究,作者林莉萍单位广西银行学校。众所周知,语言本身就是种社会现象,语言与社会环境有着密不可分的联系中。例如,可以校企共建把旅行社驻扎到校园内,学校提供场所,企业派工作人员驻扎,带领学生共同经营。学生轮流到各个岗位任职,熟练掌握每个岗位的岗位职责工作流程和旅游英语常用语,使其能够在实践中不断提升自己的能力。在旅行社出境部工作时,要求学生切使用英语交流,让自己真正融入教学情境中。开拓国际交流与合作的渠道。由于广西地处带路交汇的重要区域,是中国走向东南亚国家的前沿窗口,广西与东南亚国家的经济贸易和教育的往来是最密广西职业院校旅游英语教学改革研究参考版路沿线国家做贡献的国际化人才,我们就要加强和这些国家职业院校的合作,可以通过校校合作,把带路沿线国家的留学生送到本校进修学习......”。

3、“.....这样国际化的环境就会让学生更有决心和信心学好英语。广西职业院校旅游英语教学的现状本课题针对广西旅游英语教学的需求和现状开展了调查,参与调查的有名广西旅业的工作人员和名旅游专业的在校学生。的旅业人员都认为带路倡议的实施使旅游企业对人才素质或把校内教师派送到旅游业发达的国家或带路沿线国家参加专业系统的旅游英语教学培训,让其更加深入地了解我国和带路沿线国家的文化背景风俗习惯和语言思维等差异,带领学生将中国博大精深的文化和历史展现给带路沿线国家,甚至展现给全世界。分类分层指导,培养学生的自信心和积极性。旅游英语的教学内容涉及面非常广,它包括了旅游中的吃住行游购娱等,教师要善于观察学生在每方面的兴趣和特长,尽量让所有学生都有机会机会进行自我展示。此外,建把旅行社驻扎到校园内,学校提供场所,企业派工作人员驻扎,带领学生共同经营。学生轮流到各个岗位任职......”。

4、“.....使其能够在实践中不断提升自己的能力。在旅行社出境部工作时,要求学生切使用英语交流,让自己真正融入教学情境中。开拓国际交流与合作的渠道。由于广西地处带路交汇的重要区域,是中国走向东南亚国家的前沿窗口,广西与东南亚国家的经济贸易和教育的往来是最密切的。要想培养能为带,大力推广和运用微课慕课等新媒体来呈现教学,如此来才能更激发学生的学习兴趣,获得更好的教学效果。此外,加大文化渗入力度,让学生掌握旅游英语知识的同时,更深入地了解中国历史文化,同时把带路沿线国家的文化背景风俗习惯和语言思维等融会贯通到教学内容中,让我们的学生能真正成为带路新发展所需要的人才。加强培养双师型教师,提高教学水平。旅游英语是门专业性实践性都比较强的课程,旨在培养学生使用英语进行跨文化交际和用英语进行导过校外顶岗实习的方式完成实践教学,几乎没有实现理论和实践交替结合,这样对于培养国际化的旅游人才是不利的。此外......”。

5、“.....课堂的教学形式也越来越多样化。旅游英语教学改革的建议综上可见,广西职业院校传统的旅游英语教学模式已经不能满足带路新形势下国际化人才的培养需求。为此,我们有必要针对存在的问题探究解决性的对策,具体建议如下建立与时俱进的教学模式。在带路新形势下,旅游英语人才的培养在教学模式上的改革创新游的能力,教学内容不仅包括丰富的旅游专业知识专业的英语知识,还涉及很多社会文化背景知识。要想培养出带路倡议下需要的旅游英语人才,对教师自身的综合能力要求也是越来越高。就目前看,广西职业院校旅游英语的专业师资还是远远不够的,因此,加大力度建设师资队伍是提高旅游英语教学的关键。培养双师型教师是职业院校的热点,双师型教师应该是具有较宽的行业视野,较强的行业实践能力和较新的教学理念教师。我们可以通过引进国外企业优秀人才广西职业院校旅游英语教学的现状本课题针对广西旅游英语教学的需求和现状开展了调查......”。

6、“.....的旅业人员都认为带路倡议的实施使旅游企业对人才素质要求更高了,他们当中大多数人认为学习和掌握旅游英语是非常重要的,然而对本公司招聘员工的英语水平并不是十分满意。是什么导致我们的教学效果不佳呢剖析其原因,主要有以下几个方面教学模式传统单,缺乏实践教学和信息化教学。据调室做做文职类的工作,并没有太多机会真正接触客户,更别提外国客户了,这样的校企合作成效不大。企业在参与职业教育中缺乏积极性,主要原因是企业的利益在校企合作的过程中没有得到充分的体现。很多企业认为,接受职业院校的学生实习,还需要配备专门的师傅手把手教,工作的质量和效率都受到影响,有些企业还担心要承担学生因专业技术不熟练而发生安全事故等风险。关键词带路旅游英语教学现状改革年月习总书记提出带路的倡议方针以来,中国方式传统单,只能局部提升学生英语笔头方面的能力,但口语表达能力缺失......”。

7、“.....然而,带路新形势下对于国际化人才的需求恰恰最需要的就是跨文化交接能力。大部分院校的实践教学都是在校内实训室进行,也有部分院校通过校外顶岗实习的方式完成实践教学,几乎没有实现理论和实践交替结合,这样对于培养国际化的旅游人才是不利的。此外,随着信息化时代的到来,课堂的教学形式也越来越多样化。关键词带路旅游英语教学现状改革年好能把班上的同学分成几个长期的学习小组,组内实行帮扶奖励政策,组际实行竞争激励政策,让好的同学带动稍弱的同学,最终实现全面进步。这样来,最大程度照顾到每位同学,让他们变被动为主动,树立自信心的同时,也激发他们的学习潜力。加强校企的深度合作。目前,不少职业院校和企业的合作关系只是停留在浅表,加强校企的深度合作对旅游英语人才培养有着重大的意义。我们应该建立和完善校企合作的激励和保障机制,让行业企业主动参与到职业教育游的能力......”。

8、“.....还涉及很多社会文化背景知识。要想培养出带路倡议下需要的旅游英语人才,对教师自身的综合能力要求也是越来越高。就目前看,广西职业院校旅游英语的专业师资还是远远不够的,因此,加大力度建设师资队伍是提高旅游英语教学的关键。培养双师型教师是职业院校的热点,双师型教师应该是具有较宽的行业视野,较强的行业实践能力和较新的教学理念教师。我们可以通过引进国外企业优秀人才路沿线国家做贡献的国际化人才,我们就要加强和这些国家职业院校的合作,可以通过校校合作,把带路沿线国家的留学生送到本校进修学习,也可以把教师和学生委派到国外进行交流学习,这样国际化的环境就会让学生更有决心和信心学好英语。广西职业院校旅游英语教学的现状本课题针对广西旅游英语教学的需求和现状开展了调查,参与调查的有名广西旅业的工作人员和名旅游专业的在校学生。的旅业人员都认为带路倡议的实施使旅游企业对人才素质几个长期的学习小组......”。

9、“.....组际实行竞争激励政策,让好的同学带动稍弱的同学,最终实现全面进步。这样来,最大程度照顾到每位同学,让他们变被动为主动,树立自信心的同时,也激发他们的学习潜力。加强校企的深度合作。目前,不少职业院校和企业的合作关系只是停留在浅表,加强校企的深度合作对旅游英语人才培养有着重大的意义。我们应该建立和完善校企合作的激励和保障机制,让行业企业主动参与到职业教育中。例如,可以校企共广西职业院校旅游英语教学改革研究参考版的经济模式发生了翻天覆地的变化,同时也为社会带动了更大的人才需求。广西地处带路交汇的重要区域,更加迫切需要大批国际化人才参与带路建设。带路倡议的实施以来,广西旅游业对国际化的人才需求呈不断增长的趋势,但同时对从事旅游英语的相关人才也提出了更高的要求,然而目前广西旅游英语教学很难再满足当今的市场需要,这就要求我们顺应新形势进行教学改革......”。