1、“.....有位班主任接了个差班,学生大多有随手扔纸团纸片的不良习惯,这位班主任既不批评,也不言语,而是躬身捡起印有泥迹的废纸,送到教室后面的卫生角。从此后,教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中,该班积分总居榜首。正所谓话说百遍,不如手做遍。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每个用手说话的机会,做到手勤。比如,清除卫生死角时,首先扒开又烂又臭的陈年垃圾放学了,随手关上扇门窗走进学生宿舍,调整下衣物用品的位置主题班队会上,主动写几个潇洒的美术字体育比赛中,及时为学生递上条毛巾杯糖水天冷了,为学生装上块档风的窗玻璃学生发烧了,用手测下学生的额温诸如此类的细节和动作,都。学生的表率其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过不要以为只有你们在同孩子谈话教训他命令他的时候才是教育,你们在生活的每时每刻,甚至你们不在场的时候......”。

2、“.....怎样对待朋友和敌人,怎样笑,这切对儿童有重要意义。可见,班主任的举动,都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教,教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴,那教师就不应粗暴地打断学生的话要求学生跑步不戴围巾,那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢要求学生随手捡起地上的废纸,难道教师就不能也弯弯腰吗如果每个班主任都有股让全班学生向我看齐的勇气,那么身正为范就真正得以体现了。总之,班主任面对的是几十个性格各异的学生,如何进行有效的管理与引导,这就需要我们在平时的工作中去摸索去探讨。我想,只要怀着颗爱心,种责任感,下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强个学生的常规训练......”。

3、“.....训练可以通过集体或个人单项强化或全面优化相结合的方式进行根据具体情况选择,务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。拟定集体与个人的远近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识能力情感等方面的远近期目标,让每个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每个学生拟定切实的个人远近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每个人进步,使每个人都在明显而又易于承受眼中,教师是社会的代表,更是社会公正的代表社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内,所有的职业表现都要体现社会的正义社会的良知......”。

4、“.....学生的评语,好生等各种荣誉的评选,甚至于平时的次小小的表扬,都会看在每个孩子的眼里,记在每个孩子的心里,影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此,班主任老师的教育公正就更为重要,定要热爱尊重信任每个学生,在自己教学工作的各个环节建立公正民主平等的氛围。学生的表率其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过不要以为只有你们在同孩子谈话教训他命令他的时候才是教育,你们在生活的每时每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育儿童他们怎样穿戴,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,这切对儿童有重要意义。可见,班主任的举动,都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教,教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上次反面行为对学生产生的小学班主任工作总结模板锦集篇网络版班主任接了个差班,学生大多有随手扔纸团纸片的不良习惯,这位班主任既不批评,也不言语......”。

5、“.....送到教室后面的卫生角。从此后,教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中,该班积分总居榜首。正所谓话说百遍,不如手做遍。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每个用手说话的机会,做到手勤。比如,清除卫生死角时,首先扒开又烂又臭的陈年垃圾放学了,随手关上扇门窗走进学生宿舍,调整下衣物用品的位置主题班队会上,主动写几个潇洒的美术字体育比赛中,及时为学生递上条毛巾杯糖水天冷了,为学生装上块档风的窗玻璃学生发烧了,用手测下学生的额温诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生无声胜有声的独到效果。勤于思考。班主任要将班内个个具有独特个性处于不断发展变化中的活生生的人,塑造成符合社会要求的全新的人,就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此,开动。尊重学生,与学生共情。教育可持续发展的核心内容是尊重。要尊重学生......”。

6、“.....作为班主任,要相信每个学生都是独无的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩有了差异,我们才能展现出自己的特色有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多份理解,多份关爱,多些宽容,多些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生亲其师而信其道。加强班级文化建设,促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通过班主任管理,班级行为制约,班级情绪感染,班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习,我更深刻地认识到,对学生进行心理健康教育势在必行。以人为本的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。我们的切工作都是为了级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习......”。

7、“.....以人为本的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。我们的切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把以教材为本,以教师为中心转化为以人为本,以学生为中心,在育人和教书的同时,成为学生的心理医生。我定要以个优秀班主任的标准来要求自己,努力提高自己的境界,争取当名合格的班主任。小学班主任工作总结模板锦集篇相关文章板锦集篇精品班主任工作总结模板锦集篇热门班主任工作总结模板锦集篇必备班主任工作总结模板锦集篇篇篇篇。小学班主任工作总结模板锦集篇网络版。勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生耳濡和目染。久而久之,才能产生影响学生的巨大效能。有位沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生......”。

8、“.....以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直坦率真诚友爱的朴素人格去影响位又位学生用自己的言行去为他们行为示范,用自己对学生对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会家庭集体的责任感。多与学生进行沟通,及时交流。与学生沟通中应该注意的个要与不要要注重情感的交流,不要拒人于千里要耐心聆听,不要随意插话要学会接纳,不要随意批评要支持鼓励,不要同情安慰要注重引导,不要命令训导。另外,师生间良好的沟通还需要定的心理基础,通过学习总结出点,即真诚尊重共情。真诚能博得学生的信任和喜爱尊重能开启学生的心扉共情则能深入学生的内心世界。同时艺术的。在实际工作中常常有这样的现象......”。

9、“.....由于教育和处理的方式不同,效果也大不样。虽然这与班主任的资历知识水平等有定的关系,但班主任对学生的用心程度,以及由此产生的教育经验教育艺术的差异,也是造成此种现象的个极重要的因素。如果要求学生不乱插嘴,那教师就不应粗暴地打断学生的话要求学生跑步不戴围巾,那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢要求学生随手捡起地上的废纸,难道教师就不能也弯弯腰吗如果每个班主任都有股让全班学生向我看齐的勇气,那么身正为范就真正得以体现了。总之,班主任面对的是几十个性格各异的学生,如何进行有效的管理与引导,这就需要我们在平时的工作中去摸索去探讨。我想,只要怀着颗爱心,种责任感,有科学的管理和教育方法,就定能把班主任工作做好。小学班主任工作总结篇年月,我参加了临朐县第期中小学班主任培训班,有幸聆听了省级专家的讲座,深感收益匪浅,让我对班主,为了更好地理解和应用与学生沟通的方法......”。