1、“.....树立开放的教学观念。学生学习兴趣的培养充分利用现代教育技术,激发学生的学习欲望。组织引导学生参加科技小制作活动。小学年级科学教学计划基本情况分析本学期任教年级科学。经过年的科学学习,大部分学生平时在科学学习上态度较好,积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。能分析发现举实例说出各种科学技术作用及对人类健康生活帮助能推测出各种事物中与环境和谐因素能举例说明使事物与环境保持和谐意义能利用已知科学技术解作,以及学生实验的课前准备课中指导工作等。让探究成为科学课学习的主要方式。科学探究活动般应掌握由简单到复杂由教师扶着走到逐步放开由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。要给学生个由生疏到熟悉的过程,不要要求步到位。教学中要充分重视和使用网络多媒体及仪器的使用,让学生原本较陌生的枯燥单调的微生物教学变得生动具体有趣。因地制宜选取教学内容和开展教学活动......”。

2、“.....但我国各地的教学资源和学校状况差异很大。为了使各个地区的科学课教学能够达到课程标准的要求,我们希望老师们充分利用当地教学资源实现教材编写的基本意图。在条件不能满足的学校,我们可以寻找替代品,把当地容易获得的相似物体作为观察对象,或者简化些观察活动,积极开展适宜化,本单元属于物质世界板块中物质的变化范畴,教材从生活中熟悉的个个变化入手,提升学生对物质变化的认识,并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中,经历部分或完整的科学探究过程,提高科学探究的水平,使学生体会到科学知识可以改善生活,从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。第单元探索宇宙,本单元是依据小学科学课程标准中有关天空中星体的内容标准来建构的,让孩子们通过观察记录太阳和月球的运动变化,探究它们的运动模式,锻炼自己的毅力让孩子们通过了解人类对宇宙奥秘的探索,认识科学的进步和人类智慧的潜力......”。

3、“.....打开宇宙这本书,遨游在浩瀚无垠的宇宙中,解答心中的问题,揭开宇宙神秘的面纱。第单元假设与实验,本单元首策略为学生的探究活动创设良好氛围潜心解读学生了解学生知道学生认知规律以及学生学习的心理积极收集准备各类探究活动材料提供有结构材料发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养。教学评价方案课堂即时评价是指在课堂教育教学过程中,教师针对学生的语言思维等学习行为,作出及时的价值判断。教师自我反思是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视,对其合理性,成败得失进行判断与思考。小学年级科学教学计划教材分析年级上册教材共有个单元组成显微镜下的世界我们的地球物质在变化探索宇宙假设与实验。从知识覆盖面上......”。

4、“.....第单元有序生态系统本单元通过指导学生观察查阅分析和整理资料并使用类比方法认识生态系统构成学习研究生态系统方法,探究生态系统平衡,模拟生态系统,设计制作生态瓶,并探究如何保持其平衡分析我们日常行为给生态环境所带来影响。第单元宇宙与航天技术本单元从科学技术角度来研究人类探索宇宙发展历史,以及人类为了更好地研究探索宇宙,设计和发明各种各样先进仪器和设备,使人类对宇宙有了更多了解,离开地球到宇宙中旅行到宇宙中生活,也成为人类共同梦想。重点引导学生了解科学技术发展对人类探索宇宙巨大推动作用。第单元像科学家样工作本单元从搜集科学家故事入手,组织学生通过查阅资料,了解科学行测量或估算能从实验结构或曲线图中分析或推测出相关结论能选用各种恰当方式或方法把事物特征发展变化过程研究结果等展示出来能综合运用各种科学方法和技能。能大胆地进行设想和推测......”。

5、“.....和谐地开展研究制作等活动能与其他同学交流观点方法共享资料等信息,并能具体地说出交流好处能从不同角度对事物进行分析,并能阐述自己理由能发现或意识到各种常见事物内在和外在美能公正地评价别人或自己研究结果观点作品等能意识到客观事物或时期对人类或自己重要性能关注科学技术新进展,表现出对科学探究活动有兴趣。能从结构和功能角度具体说明人体各系统器官之间关系能举例说明各种常见简单生理现象产生原因能正确说出青春期出现大体过程即每个过程作用能正确说出各种方法和技能作用。能分析发现举实例说出各种科学技术作用及对人类健康生活帮助能推测出各种事物中与环境和谐因素能举例说明使事物与环境保持和谐意义能利用已知科学技术解决常见简单问题。教材分析本册共个单元,课。第单元风格各异建筑本单元是在学生认识了各种材料性质和功能以及力作用之后,进步指导学生认识建筑物结构形式与功能。通过引导学生欣赏建筑美......”。

6、“.....综合培养学生科学素养。第单元奇妙人体本单元将充分利用学生已有经验,引领学生利用类比方法探究人体组成,认识从细胞到系统层次关系通过开展多种形式活动,帮助学生消化呼吸循环等系统组成及其功能,引导学生养成健康生活习惯,体验运动协调保持稳定。从系统角度更好地认识每组成部分结构和功能以及相互联系与作用,激发学生欣赏些结构系统本身及其与自然环境之间形成美。帮助学生梳理所学知识,理解升华些科学概念和规律,综合运用科学研究方法,总结科学探究活动过程和方法,培养学生类比联想推理归纳概括等能力,能过搭建模型,分析系统构成,培养学生空间想像能力和创造力,帮助学生逐渐形成在研究个具体事物时要从系统角度用联系和发展观点去分析。指导思想以国家基础教育课程改革纲要为指导,全面落实全日制义务教育科学课程标准提出基本理念课程目标课程内容,进行科学启蒙教育,培养学生科学素养和创新精神......”。

7、“.....乃至终身学习打下基础。在充分考虑学生身心发展规律基础上,将学生发展模拟生态系统,设计制作生态瓶,并探究如何保持其平衡分析我们日常行为给生态环境所带来影响。第单元宇宙与航天技术本单元从科学技术角度来研究人类探索宇宙发展历史,以及人类为了更好地研究探索宇宙,设计和发明各种各样先进仪器和设备,使人类对宇宙有了更多了解,离开地球到宇宙中旅行到宇宙中生活,也成为人类共同梦想。重点引导学生了解科学技术发展对人类探索宇宙巨大推动作用。第单元像科学家样工作本单元从搜集科学家故事入手,组织学生通过查阅资料,了解科学家对人类社会所做贡献。从而加强学生对科学家科技发展史了解。学情分析可喜之处通过学习,大多数学生对科学课产生了浓厚兴趣,已经具备初步探究能力,他们对周围世界产生了强烈好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作需要社会发展需要科学素养诸要素有机地结合起来,追求科学性实用性教育性普适性统......”。

8、“.....并能说明自己是如何想到这些问题能用类比或联想方法对所要探究问题进行假设能设计实验或类比实验证实自己或别人提出假设能想出多种解决问题办法,并能说明理由。能运用各种方法分析出各种事物和现象结构特点关系产生原因异同点等,并能对自己分析结果说明理由能根据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型能正确使用各种常见方法对事物特点特性及数量进引导学生用准确恰当的词语描述观察到的事实和现象。引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。补差意见把握这部分学生科学学习的特点,因势利导。用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。让探究成为科学学习的主要方式。树立开放的教学观念......”。

9、“.....激发学生的学习欲望。组织引导学生参加科技小制作活动。小学年级科学教学计划基本情况分析本学期任教年级科学。经过年的科学学习,大部分学生平时在科学学习上态度较好,积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。能分析发现举实例说出各种科学技术作用及对人类健康生活帮助能推测出各种事物中与环境和谐因素能举例说明使事物与环境保持和谐意义能利用已知科学技术解题克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。知识目标了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用知道真菌是既不属于植物也不属于动物的类生物中的类。知道水能溶解些物质知道物质的变化有两大类,类仅仅是形态变化,另类会产生新的物质了解物质的变化有的可逆,有的不可逆。观察生活中运动静止相对性的事例,能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系,直到物体运动需要的位臵方向和快慢等......”。