1、“.....这样联系起来学习,可以更深刻地体会红色政权来之不易新中国来之不易中国特色社会主义来之不易,进步明白我们是谁以及从哪里来往哪里去。第,吸取历史经验,把握历史大势如果说史的知识是点点的,那么将点串起来,由点到线,就构成了部部的历史。这样的历史从来都不是直线演进的,而是螺旋上升的。在人类从民族史进入世界史的条件下,更是如此。这样的历史是人们在不断认识历史规律总结历史经验吸取历史教训基础上曲折前进的历史。在这个意义上,史学习教育中比知识更重要的,是基于知识学习,更清楚地洞察历史发展中的合价值性与合规律性,更好地把握历史进步规律与发展趋势。这当然是个高标准。其低要求就是吸取历史教训,在前进的道路上于百年未有之大变局的世界历史之中,更需要对社会发展规律的科学认知,对世界大势的敏锐洞察和科学分析,形成正确的历史思维,进步增强个意识坚定个自信做到两个维护,让初心薪火相传......”。

2、“.....学习史教育心得体会字以史为鉴,可以知兴替。中国共产党是个善于学习历史总结历史,善于从历史的经验教训中汲取治国理政方略和智慧的政党。在中国共产党近百年发展历程中,研读历史总结历史借鉴历史,已经成为党的个光荣传统。今年月日,习近平总书记在不忘初心牢记使命主题教育总结大会上的讲话中,要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论,同学习新中国史改革开放史社会主义发展史结合起来。总书记关于学习史的重要讲话,既是对建立不忘初心,牢记使命主题教育长效机制的新部署,也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。月日,上海市委史学习教育领导小组举行会议,市委书记李强指出,要准确把握史学习教育的根本出发点和落脚点,讲活历史故事用活红色资源,打牢党员干部的思想根产党人,确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架,开创了全面改革开放新局面。以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人......”。

3、“.....形成了中国特色社会主义事业总体布局。党的十大以来,以习近平同志为核心的党中央着力推进实现全面建成小康社会的奋斗目标,正确判断新时代我国社会主要矛盾,统筹推进位体总体布局协调推进个全面战略布局,使党和国家事业取得了历史性成就。改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史改革开放是中国共产党带领人民开启的次伟大革命,实质是社会主义制度的自我完善和发展,目的是在新的历史条件下为人民谋幸福为民族谋复兴。党的十届中全会以后,基于对党和国家前途命运的深刻把握,对历史发展趋势的科学洞察,党中央做出实行改革开放的历史性决策,开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。中国共产党扭住完善和发展中国特色社会主义制度这个关键,带领人民攻坚克难,以经济体系改革为牵引统筹推和研究。例如,对我国在社会主义建设道路的探索中,既不能走封闭的老路,也不能走改旗易臶的邪路......”。

4、“.....不善于从党领导人民进行社会主义建设年的实践中,以及党的百年奋斗历程中论证其必然性,更不善于把这个问题放在社会主义年发展历程的宏大背景中,去寻找其发展的历史逻辑。以同志为主要代表的中国共产党人,带领人民完成了新民主主义革命,建立了中华人民共和国,完成了社会主义革命,确立了社会主义根本制度。十届中全会以后,中国共产党把经济建设作为党和国家的工作中心,实施改革开放战略,成功开创了中国特色社会主义。十届中全会以后,中国共产党加深了对什么是社会主义怎样建设社会主义和建设什么样的党怎样建设党的认识,成功把中国特色社会主义推向十世纪。十大以后,中国共产党深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展怎样发展等重大问题,成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。十大以来......”。

5、“.....进步明白我们是谁以及从哪里来往哪里去。第,吸取历史经验,把握历史大势如果说史的知识是点点的,那么将点串起来,由点到线,就构成了部部的历史。这样的历史从来都不是直线演进的,而是螺旋上升的。在人类从民族史进入世界史的条件下,更是如此。这样的历史是人们在不断认识历史规律总结历史经验吸取历史教训基础上曲折前进的历史。在这个意义上,史学习教育中比知识更重要的,是基于知识学习,更清楚地洞察历史发展中的合价值性与合规律性,更好地把握历史进步规律与发展趋势。这当然是个高标准。其低要求就是吸取历史教训,在前进的道路上不犯或少犯,至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾再上演。史中蕴含了很多规律。比如,马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发现,超越空想社会主义,揭示出人类社会发展的基本规律。史中也有经验和教训。苏联在建立建设社会主义过程中取得了重大进步,并在与资本主义,可以知兴替......”。

6、“.....善于从历史的经验教训中汲取治国理政方略和智慧的政党。在中国共产党近百年发展历程中,研读历史总结历史借鉴历史,已经成为党的个光荣传统。今年月日,习近平总书记在不忘初心牢记使命主题教育总结大会上的讲话中,要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论,同学习新中国史改革开放史社会主义发展史结合起来。总书记关于学习史的重要讲话,既是对建立不忘初心,牢记使命主题教育长效机制的新部署,也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。月日,上海市委史学习教育领导小组举行会议,市委书记李强指出,要准确把握史学习教育的根本出发点和落脚点,讲活历史故事用活红色资源,打牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。历史学习中的知与不知长期以来,在中央的要求和指导下,全党范围内已形成了学习研究历史的良好氛围,尤其是学习研究党的历史成为党员奇等......”。

7、“.....缺乏权威性。是学习内容上,对历史的学习满足于般性的了解,没有抓住新中国史等历史的本质和发展主线。第,学习的方式有问题,学习形式化。深化史教育,就是要通过常态化的学习研究,在真学真懂真信真用上下功夫,在学懂弄通做实上下功夫,达到提升党员干部的综合素质,锤炼党性修养,增强工作本领,做到知史爱党知史爱国的目的。但是在实践中,时常发生学习场面轰轰烈烈但缺少实质性内容,表面刻苦实则心不在焉的现象,这是形式主义在历史学习中的具体反映。克服化现象应坚持做到学避免史学习中出现以上问题,可从做好学抓起。学习四史教育心得体会字整理版。以年为起点的新中国史,是党领导人民建设社会主义推进改革开放的历史,也是探索中国特色社会主义推动社会主义从种模式走向多种形态的历史改革开放史既是新中国史,也是社会主义在中国深入发展的历史,即以贯之地坚持和完善中国特色社会主义的历史。这样联系起来学习......”。

8、“.....表现为学习庸俗化。是学习的途径上,有些人不是通过学术讲座或学术论坛等专业渠道获取历史知识,而是偏重网络平台街谈巷议甚至口口相传等途径是学习的载体上,忽略正规出版物和权威部门提供的历史读物,而是热衷地摊文学追捧影视作品偏好野史传奇等,对历史研究的前沿信息掌握不及时,缺乏权威性。是学习内容上,对历史的学习满足于般性的了解,没有抓住新中国史等历史的本质和发展主线。第,学习的方式有问题,学习形式化。深化史教育,就是要通过常态化的学习研究,在真学真懂真信真用上下功夫,在学懂弄通做实上下功夫,达到提升党员干部的综合素质,锤炼党性修养,增强工作本领,做到知史爱党知史爱国的目的。但是在实践中,时常发生学习场面轰轰烈烈但缺少实质性内容,表面刻苦实则心不在焉的现象,这是形式主义在历史学习中的具体反映。克服化现象应坚持做到学避免史学习中出现以上问题,可从做好学抓起。学习史......”。

9、“.....必然要求人们将求真与是各种必然性和偶然性因素综合作用的结果,正如恩格斯历史合力论所阐述的那样,历史的最终结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的,而其中每个意志,又是由于许多特殊的生活条件,才成为它所成为的那样。因此,对些重大的历史事件和历史结论,只有从多个视角多个层面进行综合考察方能得出科学认识。面对浩如烟海的史知识海洋,有的党员干部或因学习时间有限,或因学习方法不当,或因学习能力尚待提高,达不到全面系统完整的学习要求,学习中难免存在攻其点,不及其余的现象。是知其表不知其里。学习历史的目的,就是要从历史中汲取经验教训,总结发展规律,为现实工作服务。以为例,习近平总书记曾经指出,研究就是门研究中国共产党的历史从中国共产党的活动中揭示当代中国社会运动规律的科学。然而在学习的实践中,存在发现不了蕴含在历史表象下的深刻道理,不善于从历史的客观事实中去挖掘历史发展的必然规律......”。