1、“.....这样,教学会存在盲目性。个别语文教师没有备作文评讲课。个别教师的教案缺少板书设计。个别教师教学反思的书写不及时,有些教师的课后反思过于简单,句话两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思调整改善的作用。改善教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。改变检查的方式,尽量让大家互相检查,互相约束,互相学习。检查时,写不能解释自我的教学进度不能落实教材的资料。个别教师的备课过程过于简单,拿来主义相当严重,教学活动无体现,文字性表述偏少,且字迹不够工整。部分教师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,学生活动与教师活动的具体操作没有,只是概述,不利于实际教学的操作。对照学校的教案编写要求,检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划进度,但自我的教学案里没有体现。有些教师的电子备课教案,没有做调整设计,也就是没有旁注......”。

2、“.....更谈不上下步有哪些改善措施,这样,教学会存在盲目性。个别语文教师没有备作文评讲课。个别教师的教案缺少板书设计。各教师的任课教案进行了较细致全面的检查。现将具体情景总结如下整体检查情景总体检查情景良好,绝大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度,并书写在自我的教案本上,以指导自我的教学实际。每个课时教案突出‚维‛目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,进取倡导自主合作探究的教学模式,有必须的教学准备,过程清晰。大部分教师的教案具有资料详细规范项目填写齐全突出重难点等优点,还体现了学习方法课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。部分教师要备好几门或好几个年级的课,任务繁重备课量大,但他们都能认真对待仔细备好每门每节课,充分体现了各位教师学至上交教案之日有个教学日,加上超周备课要求,至少应当有个课时学习目标叙写不够规范,部分教师仍出现‚使学生让学生‛等词语......”。

3、“.....不样课时要有所侧重同教师的部分课时评价设计完全相同,缺乏针对性不能及时进行反思,有的开学至今没有进行个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌,缺乏‚生成‛思考。还有少部分教师反思资料不够具体,措施不够得力,没有做到有得有失个性设计‚照搬‛电子教案的教学流程,缺乏分析和思考,体现不出授课教师的风格提议学习目标的叙写要明确具体可操作可评价,指向性强要根据学习目标制定行之有效的评教师教案检查总结字整理版教案,数学组曹春燕,语文组李婷,她们的教案写得都是很不错的。不足在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。可是个别教师的教案问题设计没趣味味性,不能引发学生思考。教师们的教学过程备得详细,实用。如李炳达教师的备课手册上,分别用小圆圈波浪线角形对勾以及双横线等不样的符号表示出不样用途的部分,足以证明李教师备课时的认真细心和用心......”。

4、“.....教学环节清楚,可见教学常规是相当到位的。教师们的教学后记真实地记录教学点滴,反映教学过程中的得失,起到了有效有实效性,学习形式多样性的特点。部分教师要备好几门或好几个年级的课,任务繁重备课量大,但他们都能认真对待仔细备好每门每节课,充分体现了各位教师对备课工作的重视程度。教师教案检查总结字整理版。以上是我校本次教案检查的大体情景。教案反映位教师的教学态度,期望大家在不断钻研教学的同时,认真编写教案。也期望做的好的继续坚持下去,不梦想的要端正态度加以改善,真正把教好书的口号落到实处。教师教案检查总结字在学校教导处的组织下语文组对学校语文教师进行了备课本作文作业批改情景的检查,现将检查情景小结如下主要优点大部分教师备课态度认真,页面整洁清楚美观。的王欢教师,带个班的数学加上班主任工作......”。

5、“.....语文组的于延英教师担任年级的语文教学任务兼班主任,能够说是语文组的元老,她们位教师的工作量都十分大,可是她们依然能认真地记录着每课的教后反思展示于延英王欢王德芳的教案。综合组的陈自权校长担任的是信息技术课,虽说是个小学科,但陈校长就和我们主课教师样认真写着每课的教学旁注,教学反思。如他在反思中写道这节课学生的学习兴趣挺高,由于有部分学生未带鞋套,加之第节课,课堂节奏不紧凑,学生的注意力易分散,所以,精讲细讲又不拖时,确实是个可研究的课题。此外,综合组的汪莉沈月的‛电子教案的教学流程,缺乏分析和思考,体现不出授课教师的风格提议学习目标的叙写要明确具体可操作可评价,指向性强要根据学习目标制定行之有效的评价措施书写格式应尽量规范,电子教案排版应按照学校统规定设臵。整体排版科学有条理,环节齐全电子教案教学流程要完整,各个环节必须齐备电子教案教学资料应尽量详实具体......”。

6、“.....不求全面,只求突破点板书设计应简洁明了,清晰地体现教学思路教学反思资料要具体,措施要得力,要有得有失,有‚生成‛的思考,提议用红笔书写或者用红色字体标注风格个案提议在教案右下角用铅笔标上页数,方便是个别教师的教案资料没趣味味性,不能引发学生思考,应当引起全体教师的重视。个别教师的教案书写不能解释自我的教学进度不能落实教材的资料。个别教师的备课过程过于简单,拿来主义相当严重,教学活动无体现,文字性表述偏少,且字迹不够工整。部分教师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,学生活动与教师活动的具体操作没有,只是概述,不利于实际教学的操作。教师风格个案可取之处普遍书写工整评价设计较之前有较大的提高所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计绝大多数教师能够按照学校要求超周备课大多数教师能够及时就教学实对,以免有误......”。

7、“.....全面促进学校的教学工作规范,同时为进步深化学校的课堂教学改革,本学期教务处将各教师的任课教案进行了较细致全面的检查。现将具体情景总结如下整体检查情景总体检查情景良好,绝大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度,并书写在自我的教案本上,以指导自我的教学实际。每个课时教案突出‚维‛目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,进取倡导自主合作探究的教学模式,有必须的教学准备,过程清晰。大部分教师的教案具有资料详细规范项目填写齐全突出重难点等优点,还体现了学习方法课后小结具对照学校的教案编写要求,检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划进度,但自我的教学案里没有体现。有些教师的电子备课教案,没有做调整设计,也就是没有旁注。部分教师对每单元考试情景没做分析,更谈不上下步有哪些改善措施,这样,教学会存在盲目性。个别语文教师没有备作文评讲课......”。

8、“.....个别教师教学反思的书写不及时,有些教师的课后反思过于简单,句话两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思调整改善的作用。改善教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。改变检查的方式,尽量让大家互相检查,互相约束,互相学习。检查时在教案的旁边写道‚这个问题提出后,没人举手,我突然意识到难度大了,于是,我只好自我作答,帮忙学生理解词意,下次再教这课时,我想我会用多媒体或用幅图画展示给学生,效果可能会更好。‛再如她写的第单元口语交际后的反思附,再如艾漪教师梅花魂课的教学反思附,我想,如果所有的教师都能够像这位教师样用心反思自我的教学,对于自身教学水平的提升,教学质量的提高应当是很有好处的。另外,数学组的王欢教师,带个班的数学加上班主任工作,英语组的王德芳教师担任教研组长还带个班的英语课,语文组的于延英教师担任年级的语文教学任务兼班主任......”。

9、“.....她们位教师的工作量对于教学的指导作用不大。对于板书设计,有的教师在备课中没有反映出来。有的教师教学后记过于简略,言两语,没有起到真正的反思和促进作用,尤其是年轻的教师更应在这方面多下功夫,尽快成长起来。教师教案检查总结字为体现开学初教导处下发的‚小学教案编写的要求‛,全面促进学校的教学工作规范化,月日,我们教导处对全体教师的教案进行了检查。现将具体情景总结如下优点总体检查情景良好,绝大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案,以指导自我的教学实际。每个课时教案突出‚维‛目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,进取倡导自主合作探究的教学模式,有必须的教学准备能按照备课考评表上的要求完成,格式完整环节清晰。如贺春梅郑州教师等。教师大都能提前超课时备课,课时量充足。教师批改作业都能做到全批全改,及时更正销错。很多教师能结合学生实际和课堂得失,认真撰写课后反思......”。