1、“.....让学生搜集素材,编成小品,进行实地表演,分别扮演招聘人员和应聘人员,体味应聘人员是如何进行自我介绍和竞职演讲的,在交际时如何注意自己的表情和语气,如何在招聘人员互交流,实行不定期的检查评比。这样,以读促写,以写促读,以读促说,不仅丰富了学生的课余生活,拓宽了学生的知识面,开阔了学生的视野,而且还为学生口语交际能力的表达,增添了不少有说服力较为实际,他们更相信事实,对前途职业都较为敏感,他们中的多数人早就考虑今后的就业问题了。他们迫切需要了解用人单位如何招聘人才,也迫切需要了解用人单位是如何进行招聘的。教学中,首先制调动职中生学习语文积极性探索原稿忠厚木讷少言寡语已不是现代人的长处,而能言善辩才会更受社会的欢迎......”。

2、“.....并很快自觉自愿地投入到口语交际能力的训练中调动职中生学习语文积极性敢于说话善于说话的能力。实地表演,激发学生口语交际的兴趣心理学研究表明,兴趣能使人对有趣的事物给予优先注意,使人积极地探索,并且带有情绪色彩和向往心情,促使人的感知清晰,思维活跃,才是推销自己的个重要手段。现在社会上不少用人单位已将良好的口语交际能力作为招聘和选拔人才的重要标准之。认清现代社会中良好的口语交际能力对人的社会地位论文参考经济地位有着直接的影响。之以恒,抓到底,直到学生能说会说说得清楚。在说的过程中,只要有点可取之处就予以肯定,使学生尝到说的甜头。通过这些活动,使学生充分认识到,这些能力都是市场经济条件下较之书面表达能力使,对课文作复述和转述......”。

3、“.....乃至进行自我介绍和辩论等。励学生利用各种机会多说话,尤其是当众说话,说话交流时提醒学生不随便不马虎,注意特定的情境,能有意识地围绕主题,从用频率更高用处更多社会适应性更强的基本的口语交际能力,这些能力的提高,对今后的工作生活乃至自己的生都具有很重要的意义。这不仅有效地激发了学生学习语文的积极性,而且还锻炼和提高了学生联系实际,为学生创造良好的口语交际能力的条件学生上了中职学校后,由于年龄和生理方面的原因,不再像初中和小学那样在课堂上踊跃发言,而是遇事看问题,要多看看多想想再说,担心说错了会被其特别是上网打游戏,把大量的美好时光浪费了。他们平时不善于阅读,甚至根本不阅读,以至说起话来言辞短小,干瘪瘪的,前言不搭后语......”。

4、“.....思想感情健康,甚至谈不既为职业教育带来了良好的发展机遇,同时,也使职业教育的教学,特别是中职语文教学出现了些新的问题和困难。显然,培养只是味死啃书本不注重全面发展的学生是没有出路的。是中职教育,以社会适象丰富,印象深刻,记忆牢固。它常常表现为好奇求知探究操作掌握等。中职学生正值青春期,具有极强的好奇心,容易被时的新异现象和新颖对象所吸引,从而对它们发生兴趣,加之现今的中职学生大多用频率更高用处更多社会适应性更强的基本的口语交际能力,这些能力的提高,对今后的工作生活乃至自己的生都具有很重要的意义。这不仅有效地激发了学生学习语文的积极性,而且还锻炼和提高了学生忠厚木讷少言寡语已不是现代人的长处,而能言善辩才会更受社会的欢迎......”。

5、“.....并很快自觉自愿地投入到口语交际能力的训练中调动职中生学习语文积极性培养,使学生在学习和生活中,学会用口语全面地准确地简明地表达自己的思想感情,让别人认识了解自己,接受自己的思想,达到自己的目的。为此,从新生入学起,就要让学生从思想上认识到良好的口调动职中生学习语文积极性探索原稿上说话得体而有分寸条理清晰而幽默风趣。这就很难吸引别人的注意,很难让人从感觉上觉得舒服,也很难引起别人的感情共鸣。这就要启发学生多读有益的课外书籍调动职中生学习语文积极性探索原稿忠厚木讷少言寡语已不是现代人的长处,而能言善辩才会更受社会的欢迎。这就使学生从进校起就对口语交际能力予以高度重视......”。

6、“.....广泛阅读,拓宽学生口语交际的知识面中职学生之所以不爱说话,除上面所说的羞于启齿害怕说错以外,还有个很重要的原因,那就是他们平时课业负担不重,很多学生沉迷于武打言情等影视剧和小说,职创造更加有力的条件。总之,中职语文教学要以学生的精神需要为基础,在口语交际训练中要积极引导学生留心各种语言交际的情境,充分挖掘语言交际的精彩之处,积累丰富的语言交际材料,培养出应性为目的,主要是为社会培养实用性人才,重在基础性工具性实用性,这与普通教育以选拔升学为目的,重在让学生完整系统地把握全部知识体系具有显著的区别调动职中生学习语文积极性探索原稿用频率更高用处更多社会适应性更强的基本的口语交际能力,这些能力的提高......”。

7、“.....这不仅有效地激发了学生学习语文的积极性,而且还锻炼和提高了学生索原稿。川省宣汉职业中专学校宣汉随着改革的深入,经济的发展,以及社会激烈的竞争,各行各业需要的劳动生产者和经营管理者,不仅数量日益增多,而且质量也日益提高。这种有利的社会因素,才是推销自己的个重要手段。现在社会上不少用人单位已将良好的口语交际能力作为招聘和选拔人才的重要标准之。认清现代社会中良好的口语交际能力对人的社会地位论文参考经济地位有着直接的影响。其他同学笑话,指出了他人的见解,又怕伤了同学之间的感情。句话,就是不愿多说话。教学中,可联系学生实际,开展些口语交际能力的活动,例如,能用流利准确的普通话即席发言,课前分钟演讲能说会道的学生......”。

8、“.....转换观念,增强学生口语交际能力的意识因此,在中职语文教学中,教师要转换观念,重视对学生口语交际能力的调动职中生学习语文积极性探索原稿忠厚木讷少言寡语已不是现代人的长处,而能言善辩才会更受社会的欢迎。这就使学生从进校起就对口语交际能力予以高度重视,并很快自觉自愿地投入到口语交际能力的训练中调动职中生学习语文积极性前恰当地表达出自己的感受和见解,从而实现打动招聘人员的目的,促使学生由不敢说不想说变为敢说想说会说。这样,学生学有所乐,口有所练,极大地提高了学生进行口语交际的兴趣,为自己今后的求才是推销自己的个重要手段。现在社会上不少用人单位已将良好的口语交际能力作为招聘和选拔人才的重要标准之......”。

9、“.....感染力和吸引力的语言材料。所有这些,既对他们是陌生的,又使他们充满了强烈的好奇心,促使他们从实地体验中寻找答案。针对学生的这特点,教学中可结合中职语文教材听说训练中的招聘和应聘自我定学生的阅读计划,有计划地指导他们进行广泛的课外阅读,如中职语文教材外的经典范文,以及古今中外的优秀名著,辅以些必要的说话技巧方面的书籍。并要求他们在阅读时做好读书笔记,同学之间相象丰富,印象深刻,记忆牢固。它常常表现为好奇求知探究操作掌握等。中职学生正值青春期,具有极强的好奇心,容易被时的新异现象和新颖对象所吸引,从而对它们发生兴趣,加之现今的中职学生大多用频率更高用处更多社会适应性更强的基本的口语交际能力......”。