1、“.....直线方程的整体结构......”。

2、“.....特殊形式的方程几何特征明显,但局限性强般形式的方程无任何限制,但几何特征不明显教学中各部分知识之间过渡要自然流畅,不生硬直线方程的般式反映了直线方程各种形式之间的统性,教学中应充分揭示直线方程本质属性,建立元次方程与直线的对应关系,为继续学习曲线方程打下基础直线般式方程都是字母系数,在揭示这概念深刻内涵时,还需要进行正反两方面的分析论证教学中应重点分析思路,还应抓住这有利时使学生学会严谨科学的分类讨论方法,从而培养学生全面系统辩证周密地分析讨论问题的能力,特别是培养学生逻辑思维能力,同时培养学生辩证唯物主义观点在强调几种形式互化时要向学生充分揭示各种形式的特点,它们的几何特征,参数的意义等,使学生明白为什么要转化,并加深对各种形式的理解教学中要使学生明白两个独立条件管两课两操两活动的内容和组织,并在下周教研组会上在组上汇报工作,并提出意见和建议......”。

3、“.....如果在使用上有重合,由备课组长之间调节。周月管理由教研组长负责执行教研组工作计划以及各备课组的工作,检查体育课情况及各项活动情况,配合备课组长调整工作思路及日常活动内容和组织工作,并将工作情况向分管体育校长汇报,提出管理建议。学期年度管理由分管体育工作校长全面关心学校体育工作,利用教研组会时间查看教师教案,并抽时间观看体育课及体育活动,与体育教研组长起研究学校体育工作,并全力支持体育组工作。体育课开课率情况我校体育课严格按照国家教委规定安排每周两课体育课两操广播操眼保健操两活动体育锻炼课体育活动课。数学教学计划篇平面上的直线就是由平面直角坐标系中的个元次方程所表示的图形。教学目标掌握由点和斜率导出直线方程的方法,掌握直线方程的点斜式两点式和直线方程的般式,并能根据条件熟练地求出直线的方程理解直线用考查方式分为优良及格不及格个等级,标高按会考的基本要求进行教育。教学以欣赏为主......”。

4、“.....重在培养学生的基本体育素养和良好的身体素质。课堂教学注意知识性体育性科学性相结合,充分运用现代教学技术。开展多种形式,富有吸引力的体育活动课体育教育着眼于普及,兼顾提高。体育活动课是培养体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团队组相结合,可以开设专题欣赏课讲座专项技能培训等,要注意充分运用现代教学技术,注意室内外结合,校内外结合。活动课的师资可以是校内体育课教师。体育学科教学的具体管理要求学校贯按条例要求,安排每周两课两操两活动。并且安排了合理的管理与。执行教学计划和教学大纲情况年以前后分别以旧新大纲为纲,在教研组组织下,以备课组为单位,制定年度学期教学计划,并在教研组备案同时交教务处备案。在教学过程中教研组和教务处对体育教师对教学计划的执行情况进行管理和......”。

5、“...........”。

6、“.....做到有布置有检查有讲评有督促。进行课题研究活动。研究有效的数学教学组织形式,构建平等合作的师生关系,营造宽松和谐的课堂氛围。引导学生多角度多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师向教材挑战,充分张扬自己的个性。信息技术与数学课整合。多媒体的运用使得数学学习变得生动,易懂,尤其是几何画板的应用可以很好的解决数形结合类的问题,对函数的学习尤为突出。因此要加强多媒体课件的运用。开展校级研究课。每位老师安排节课,认真做好听课,评课,力争共同进步。数学教学计划篇学生学情简析本期我班有名学生,大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了定的发展,基础知识掌握较牢固,具备了定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不理想。教材简析......”。

7、“.....做好课外辅导全面关心学生惯。整数和整数则运算教学重点则运算的意义和运算定律以及则运算的关系。教学难点运用运算定律进行简便运算以及应用则运算各部分之间的关系求未知数。教学关键通过实例引导学生概括出则运算的意义和运算定律等知识,把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。量的计量教学重点进步掌握常用的长度面积重量和时间及单位间的进率。教学难点认识面积单位和进率及名数的改写。教学关键重视计量单位的直观表示,使学生进步形成明确的计量单位大小的表象。小数的意义和性质教学重点小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。教学难点小数和复名数的相互改写。教学关键正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。小数的加法和减法教学重点理解和掌握小数加减法的计算法则。发挥集体的力量,共同培养尖子学生。加强文科数学教学辅导的力度,坚持每周有针对性地集体辅导次,建议学校文科数学每周多开节课即每周节......”。

8、“.....教学难点运用运算定律进行简便运算以及应用则运算各部分之间的关系求未知数。教学关键通过实例引导学生概括出则运算的意义和运算定律等知识,把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。量的计量教学重点进步掌握常用的长度面积重量和时间及单位间的进率。教学难点认识面积单位和进率及名数的改写。教学关键重视计量单位的直观表示,使学生进步形成明确的计量单位大小的表象。小数的意义和性质教学重点小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。教学难点小数和复名数的相互改写。教学关键正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。小数的加法和减法教学重点理解和掌握小数加减法的计算法则。加强备课组建设。每周集体备课次拟定于每星期下午第节,并且有活动记录。目的在常规教学中协调教学进度,交流教学体会,讨论落实基,突破教学重点难点......”。

9、“.....充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。活动主的几种形式两直线的位置关系对称为题圆的方程直线与圆的位置关系章考课时月考及讲评天圆锥曲线共课时月日充要条件椭圆双曲线抛物线坐标平移弦问题轨迹的求法最值问题取值范围问题章考课时参数方程极坐标共课时月日直线的参数方程及应用圆锥曲线的参数方程直线与圆的极坐标方程周练安排出题安排第周第周第周注意事项每周星期以前出好试题,交备课组讨论,定稿后负责印好试卷,分发到班。过关题典型题出题安排角函数不等式数列复数排列组合项式定理立体几何解析几何注意事项每章结束以前周出好试题,交备课组讨论,定稿后负责印好试卷,分发到班。章考命题负责人出题安排角函数不等式数列复数排列组合项式定理立体几何解析几何注意事项每次考前出好试题,交备课组讨论,定稿后负责印好试卷,分发到班......”。