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8、“.....让学生在神秘中探索,让学生在趣味中学习。数学教师在教学过程中,应该尽量将数学的浅谈培养农村中学生学习数学的兴趣原稿师就可以讲出他们的年龄。学生做了这个游戏后,感到很奇怪,这时我便对他们说这就是数学的威力,同学们如果想知道其中的奥妙,就请学好数学,以后我会告诉你们解题方圆的面积的时候,可以设置疑问为什么自来水的管道是圆形的而不是长方形的你们有没有见过正方形的自来水管,这样个带有生活常识的问题。提出,学生马上对它充满兴趣,兴趣。在数学教学过程中,可将与生活有关的数学知识穿插讲授,使学生产生强烈的求知欲......”。

9、“.....只要把得数的末位两数讲给老师听,老观性,降低了难度,使其在轻松愉快的气氛中掌握了知识。生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活是永远无法分离的。如银行利率股票的上涨与下跌衣服打折球赛记分决于教师学问的多少,语言艺术也起着关键作用。例讲述合并同类项时,可用这样例子两头牛加头牛是头牛,但两头牛加头羊就不是头牛羊了。同理,而。例在讲两圆的位置关争强好胜的心理,给他们机会让他们品尝成功的喜悦,会使学生再次振奋起来。快速抢答能达到这效果。利用快速抢答,既提高了课堂最后几分钟的效率,及时巩固所学知识,浅谈培养农村中学生学习数学的兴趣原稿。总之......”。