1、“.....并且学习的积极性非常高。但是随着年龄的增长和单词量的增加,越来越多的孩子面对长长的单词和成段的对话,他们的积极比,学生没有悠长的语用历史,没有敏锐的文化意识,没有足够的语言环境,学习时常感到杂乱无序,顾此失彼,不能适应英语句法或适应困难,需要教学的优化调控。巧妙运用多媒体,活跃起来,还让学生获得种积极的情绪情感体验,将认识与情绪联系起来不断加强,从而唤起了学生学习英语的欲望,吸引了学生的注意力浅谈多媒体在小学英语教学中的作用原稿。浅谈多媒体在小学英语教学中的作用原稿来却枯燥无味,如果单纯的教师领读,不仅不会增加任何的教学效果,还会打击孩子们学习英语的兴趣。所以......”。

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9、“.....英语中的单词就像我们的汉字,博大精深,但是学起营造轻松愉悦的学习氛围兴趣是最好的老师,古人强调教必有趣,以趣促学。新英语课程标准同样强调小学英语教学兴趣激发的重要。对于刚接触英语的小学生来说,图文并茂的课文对他巧妙运用多媒体,培养良好的语音语调和语感语言运用中时有看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因的现象,这实际上就是语感的作用。英语是门外来语,与汉语学习倍。所以,为了吸引孩子们的眼球,平时老师就要注意搜集和小学英语课堂教学活动有关的动画歌曲或动感的。实践中,我利用多媒体课件播放这些内容,不仅能让孩子的思维教学兴趣激发的重要。对于刚接触英语的小学生来说......”。