1、“.....具体采用讲授示范实践指导评价的模式开展教学活动。在教学过程中还要设臵具体的情境,从而体现独特的空乘文化特征。教师还可以使用任务驱动法情景模拟法实验互动法等进行教学。优化学习平台高职空乘专业不但要开展专业形体训练课程,还要搭建自主化的学习平台,充分的基于信息技术调动学生学习兴趣,并且在良好生虽然表面打扮的光鲜靓丽,但是实际上没能有效的提高礼仪气质和内涵塑造有效性,因此制约了高职空乘专业学生外在形象提升空间。浅谈空中乘务专业形体训练教学原稿。形体训练能够培养学生的高雅气质和风度,提升学生的职业形象。形体训练不但能改善学生的形体状态,让学生拥有个健康的形体,而且能够培养学生健康的心理树立学生的自信,让学生有正确的审美观念,同时也培养学生的行为举止,让学生拥有高雅的气质和良好的行为举止,给人留下良好的映像。良好的外在形象和得体的举止能够提升学生的职业形象......”。

2、“.....在工作中也能帮助练形体指导中完成相应的形体技能提升。课程主要是以实践教学为主,通过教师理论课程授课,主要讲述形体训练的要点。再通过反复实践练习,提升学生对课程的实践认识,掌握关键动作和要领,完成标准形体动作的训练。浅谈空中乘务专业形体训练教学原稿。形体训练能够培养学生的高雅气质和风度,提升学生的职业形象。形体训练不但能改善学生的形体状态,让学生拥有个健康的形体,而且能够培养学生健康的心理树立学生的自信,让学生有正确的审美观念,同时也培养学生的行为举止,让学生拥有高雅的气质和良好的行为举止,给人留下良好的映像。良好的外在形象务员的处理视频,开始教学动作讲解对这位乘务员的反应和形体动作等进行分解,评价其合理性和不恰当性,为学生提供比较教学示范。并要求学生组成小组进行角色扮演,评价学生的表现情况,并给予指导。这样的课程教学能提升学生对角色扮演的认识,不断提升实训水平......”。

3、“.....除了要掌握专业的知识与技能以外,还要有靓丽的外表和优雅的举止,因此形体舞蹈的训练就必不可少。在很多高职院校中形体舞蹈课程已成为空乘专业的必修课,大多数空乘专业的学生都是入校后第次接触形体舞蹈这门课程,对课程的认知不够,在教学过程中总是存在学生对浅谈空中乘务专业形体训练教学原稿化教学是现代高职空乘专业教学的重要特征,高职空乘专业形象塑造课程应当进步采用个性化教学的方式。首先,应当从学生的个性特征出发,采用差异化层次化针对性的教学方式,根据学生的个性特征和基本素质进行专门的形体训练的细节教学。其次,注重引导学生自主学习,促进学生积极开展实践,建立师生互动交流的有效空间,实现在线对指导,运用师生互动的有效模式促进学生进行深入反思。第,还要采用因材施教的方式,强调根据学生的其他专业课程的学习情况,结合学生的专业课进行形体训练课程的教学工作......”。

4、“.....达到形体课程存在问题,并完善对航空形体课程的构建。教师要针对空乘形体塑造课程设臵及形体美教学特点进行准确把握,在教师的专业指导下,学生通过合理练习,增强体质,修塑良好体态,提高审美情趣。高职院校的空乘形体训练课程教学只有从航空高铁专业人才需求角度出发,不断提升学生的形体美,塑造他们良好的体能。教师应针对空乘专业进行具体的体能形体塑造课程教学,并对建设及发展提出要求。相关专业教师要认真专研课程内容特点和优势,改进课程教学手段和教学方法。从而进步提升教学质量,培养出更多适合行业需求的应用型人才。注重情境教学和角色扮演,完善实践教学体系只有把理论与实践相结合,注重改革形体训练教学模式,才能把现代信息技术与课程建设结合,着力优化课程设计,丰富教学形式和构建综合型的教学体系。首先,应当融入丰富的信息技术资源,注重根据空乘人员形体训练的需要进行教材的拓展延伸......”。

5、“.....其次,发挥各种慕课和微课资源的价值,注重综合运用视频网络教学软件等辅助教学条件,实现课下与课上的有效衔接,开展体化教学,达到深入推广形象塑造课程,实现教学数据信息共享,满足学生个性化学习需要的目标。展个性化的教学个性数据信息共享,满足学生个性化学习需要的目标。展个性化的教学个性化教学是现代高职空乘专业教学的重要特征,高职空乘专业形象塑造课程应当进步采用个性化教学的方式。首先,应当从学生的个性特征出发,采用差异化层次化针对性的教学方式,根据学生的个性特征和基本素质进行专门的形体训练的细节教学。其次,注重引导学生自主学习,促进学生积极开展实践,建立师生互动交流的有效空间,实现在线对指导,运用师生互动的有效模式促进学生进行深入反思。第,还要采用因材施教的方式,强调根据学生的其他专业课程的学习情况,结合学生的专业课进行形体训练课程乘机舱化妆间等基础设施配套建设等......”。

6、“.....具体实施空中乘务专业民用航空概论民航服务礼仪民航服务英语客舱设备运行及管理客舱安全管理空乘职业行为养成客舱服务应急处臵危险品运输急救民航地勤服务等课程教学。教师通过具体化妆实训室与形体训练室教学,开展空中乘务专业空乘职业行为养成空乘形象塑造体能训练酒店管理专业酒店职业行为养成等课程教学。教师在具体的实训课程教学中,要严格要求学生。学生要保持着装和妆容的专业性要求,相关的课程训练中,教师要以真实的机舱内工作场景为主要训练背景,针对学生的空乘形体训的教学工作,让学生在形体训练课程中始终被优良文化氛围包裹,达到提高学生综合素养目标。强化课程整合,促进学生审美能力提升空乘专业的形体训练教学中,教师要进步加强学生形体及体能训练,要有效提升学生形体美,增强体能素养,为学生未来更好从事航空高铁服务打下良好的基础。教师要通过体能形体专项教学,梳理课程教学内容重点难点......”。

7、“.....通过多角度多层面的课程整合,进步深化教学改革,提升教学质量。相关高职院校要针对目前空中商务形体训练课程教学的现状及需求,对空乘专业学生的体能与形体课程建设的思考,指出航空专业体能空乘专业形象塑造课实践教学的原则注重实践导向提高学生形体训练的实践能力是高职空乘专业形体训练课程教学重点任务,应当在丰富的实践活动中提高学生的形象塑造能力,应当在课堂教学中以实训形式开展,强调基于职业情景教学场景等布臵教学空间。具体采用讲授示范实践指导评价的模式开展教学活动。在教学过程中还要设臵具体的情境,从而体现独特的空乘文化特征。教师还可以使用任务驱动法情景模拟法实验互动法等进行教学。优化学习平台高职空乘专业不但要开展专业形体训练课程,还要搭建自主化的学习平台,充分的基于信息技术调动学生学习兴趣,并且在良好路径提升学生在形体舞蹈教学方面的兴趣也是当务之急......”。

8、“.....胡新贞基于行业标准的高职空乘专业形体训练教学模式研究当代体育科技,符洪健高职高铁乘务专业形体训练教学的重要性与教学方法中外企业家,魏扬帆高职空中乘务形体训练课程教学特点及方法研究北方文学下半月,。忽略学生自主学习能力学生自主形体训练的能力是空乘专业形体训练课程教学的中心任务。有些高职教师不注重培养学生的自主创新能力,没能引导学生自主实习和积极实践,教师没能根据学生的化妆情况与形象训练理体塑造课程设臵及形体美教学特点进行准确把握,在教师的专业指导下,学生通过合理练习,增强体质,修塑良好体态,提高审美情趣。高职院校的空乘形体训练课程教学只有从航空高铁专业人才需求角度出发,不断提升学生的形体美,塑造他们良好的体能。教师应针对空乘专业进行具体的体能形体塑造课程教学,并对建设及发展提出要求。相关专业教师要认真专研课程内容特点和优势,改进课程教学手段和教学方法......”。

9、“.....培养出更多适合行业需求的应用型人才。注重情境教学和角色扮演,提高学生对课程的感悟教师在空乘形体训练课程教学中,要进步创新课提高学生对课程的感悟教师在空乘形体训练课程教学中,要进步创新课程训练教学方法,明确在具体的情境教学中,做好角色扮演,让学生有机会体验不同空中飞行角色的立场和感受。这样,有助于学生进步感悟课程,明确在具体的服务过程中,怎样会让乘客感觉到舒适,怎样又会引起乘客的不满,明确具体的形体动作留给乘客的影响和评价。这样,学生才能在今后具体的工作岗位中更好地表现。对此,教师要积极创设航空飞行中的不同情景,让学生进行角色扮演。如,模拟机舱中有乘客不满乘务员送餐最后送到自己这里,而大发雷霆。此时,教师播放了在具体的机舱中录制的乘的教学工作,让学生在形体训练课程中始终被优良文化氛围包裹,达到提高学生综合素养目标。强化课程整合,促进学生审美能力提升空乘专业的形体训练教学中......”。