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7、“.....年。垦利实验中学李迎春素质教育下谈英语教学置身其中,让学生在个全新的环境中,拓展知识的深度和广度,让学生更加主动和愉悦地学,有利于教学水准的提升。虽然多媒体优点凸显,但由于教师认识的局限性,问题也不容小觑。浅谈初能是相辅相成的,充分夯实听和读以便提升说和写。新教材更注重对听和说的训练,让学生养成良好的听的习惯,然后鼓励学生踊跃的说,在阅读中培养学生写的能力。多媒体教学方法的运用伴让学生没有时间和精力做笔记,以至于笔记逐步淡出学生的视野。还有教师过长和过多的使用多媒体造成种依赖性,对教师的些负面影响日益凸显。有鉴于此,作者认为要结合重点和难点设计课......”。

8、“.....有助于学习热情的提高。这种积极的情感,不仅极大的调动了学生的潜能,而且在学生之间大行其道。不仅提升了教师的个人魅力,而且浅谈初中英语教学中的素质教育周颖原稿着现代科技的突飞猛进,多媒体作为种新型的教学手段,优越性日益显露,教师运用多媒体为学生创设愉悦的氛围,让幅幅流光溢彩的画面呈现在学生面前,再辅助声音和音乐,让学生不由自主及句型进行教学时,让学生有定的时间和空间去做笔记,画面的变换要适度,以便学生及时复习和巩固。让学生通过些触手可及的书籍去复习,在进行语法复习和第轮教材复习时,如果学生有统能是相辅相成的,充分夯实听和读以便提升说和写。新教材更注重对听和说的训练,让学生养成良好的听的习惯......”。

9、“.....在阅读中培养学生写的能力。多媒体教学方法的运用伴堂电化教学误认为是教学的电器化,进而造成许多内容杂乱的出现,让学生不知所措,造成学生知半解,使教学过程变成了现代的满堂灌,让学生没有时间和精力做笔记,以至于笔记逐步淡出学夯实基础拓展了知识的深度,还促进了良好学习习惯的养成。孟冬梅英语课堂动机激励教学设计上海外国语大学,年。窦东友管理技术与英语教学华东师范大学,年。浅谈初中英语教学中的学生素质为宗旨,大力弘扬素质教育。英语作为素质教育的主要组成部分应该处处争优创先,不断领悟素质教育的精髓,以便指导日常教学,作者结合自身所感所悟,谈谈如何在素质教育思想的学生之间大行其道。不仅提升了教师的个人魅力......”。