1、“.....非常重要。传统教学中,单凭教师张嘴支笔块黑板,显然教学手段单调呆板,学生感到枯燥以用不同字体或不同颜色强调字词的音形义,还可以更加清晰地梳理课文结构解决传统黑板容量小等难题复习课中,多媒体的作用就更大了,如同时展示整个单元的知识要点系,以较深的表现力和感染力把静止的语言文学变为动态的直观的画面,极易引起学生的学习兴趣,使学生在潜移默化中掌握知识,能够起到事半功倍的效果,提高教学效率浅浅谈多媒体技术在小学语文教学中的运用付春原稿固。运用多媒体,课堂上就可能在完成相同教学内容的前提下节省许多时间。教师只要根据当堂的教学目标......”。

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7、“.....产生了浓厚的学习兴趣。激发兴趣教学儿童心检测,使学生得到及时的复习与巩固,又大大减轻了学生的课外负担,而且也提高了教学效率。培养思维能力由于小学生年龄小,知识贮备不足,缺乏生活经验,他们往往是根产生了浓厚的学习兴趣浅谈多媒体技术在小学语文教学中的运用付春原稿。检测教学效果在传统教学中,许多当堂课的知识点无法进行课堂检测,而是放到课后由学生练习过程仍离不开具体形象的支持。多媒体教学通过展示文字图片图像声音等,将学生带进形象生动色彩缤纷的语文教学情境中,能够把静止不动的无法看到的运动变化使之活起来如桂林山水文,是篇反映祖国大好河山文章......”。

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9、“.....而是放到课后由学生练习帮助学生形成完整的知识体系开展有针对性的练习同步进行课堂评价等,真正做到了优化课堂教学。激发兴趣教学儿童心理学研究表明,儿童的注意力容易转移,学习的积极性多媒体技术在小学语文教学中的运用付春原稿。不管是新授课,还是复习课,利用多媒体教学,都能最大限度的增加教学容量,优化课堂教学。新授课时,借助多媒体,可嘴支笔块黑板,显然教学手段单调呆板,学生感到枯燥乏味。现在用多媒体教学,通过文字图形图像声音动画等多个角度来刺激学生的感官,直观地展示事物的本质和其内在的瑕的翡翠形容绿,而后以自己坐在木船上的感觉......”。