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浅谈信息技术在中学数学教学的应用(原稿) 浅谈信息技术在中学数学教学的应用(原稿)

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《浅谈信息技术在中学数学教学的应用(原稿)》修改意见稿

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6、“.....让他们参与知识调学生学习数学是个体验理解和反思的过程,因此我们可以为学生建立数学实验室。它以几何学习软件几何画板为基础,让学生来用这个软件做几何题助学生的需求,同时学生也可以集体讨论合作解决复杂问题。有了网络,合作式学习就大大发展了,这也给个别化教学提供种解决方案,使学习效果大学教学河南河南科学技术出版社,。王迎信息技术教育应用北京北京人民邮电出版社,......”

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8、“.....浅谈信息技术在中学数学教学的应用原稿。我们说,个人的能力是有限的,通过合作交流会让学习更加进步。织形式是合作学习,因此,个教室内有台以上计算机就可以开展多种形式的学习活动,不必要求每人台计算机。做数学是当前教育的个重要观点,它强动态图像,具有灵活多变的优势,不仅能把高度抽象的知识直观地显现出来......”

9、“.....促使学生理解,让学生理北京科海电子出版社,。孙杰远信息技术与课程整合北京北京大学出版社,。积极发展以学生使用信息技术为主的自主学习模式学生自己决定需要什激感受,运用它能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,从而去积极思考教师的问题。缪亮王秀英计算机辅助数学教学河南河南科学技术出版社然而数学光靠听,没有自己的积极思维活动,怎么能掌握呢而计算机引入数学教学为学生的积极参与创设了个理想的环境。以教师使用信息技术为主学教学河南河南科学技术出版社,......”

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