1、“.....很多事情处术应是严格与善良的圆满结合。学生对班主任的批评,感受到的不仅是合乎情理的严格,而且是充满人情味的关切平时,我会经常跟班级里的任课老师沟通沟通,问问他们班级里的些情况他们对班级中些学生的看法以及些了解。个学期下来,我发现往学生的不良情绪,引导学生克服心理障碍。要从生活中多关心学生体贴学生,想办法解决学生生活上的困难真心爱护教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,班主任对学生的要求要适度合乎情理出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。选准教育时机。在教育时机未出现时,班主任要耐心等待当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育班主任工作的几点浅见原稿有些学生就会在班级有事情的时候及时来跟我反映了。班主任工作的几点浅见原稿......”。

2、“.....充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感道德感和审美感。班主任应当用自己言行致光明磊落的品质,对工作认真负责精益求流,而且可以培养学生的民主意识。,选择最佳时机,进行思想教育。班主任若真正爱护学生,那首先应该理解学生感情,尊重学生人格,了解学生的特点,在平等立场上耐心地同他们谈话交往,在交往当中寻找教育时机。只要班主任注意调查研究,摸准,我会经常找几个比较好的学生来聊聊天,然后不知不觉中从他们的嘴里了解些学生。有时候学生之间在聊,我会趁机聊进去,从而从中了解到些情况。同时我会鼓励更多的学生关心班集体关心身边的同学,如果班级中有不好的现象要敢于反映情况。这样心态理解学生尊重学生。作为名班主任,要尊重学生人格,并善于进行心理移位,设身处地地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导表扬鼓励,使学生逐渐对班主任产生种亲切感安全感。......”。

3、“.....个班那若在批评教育时讽刺挖苦甚至辱骂体罚,这与严格要求是格格不入的。批评应是善意的,特别是对屡犯的同学,应进行恰当的批评,春雨润物细无声嘛,总之,批评的艺术应是严格与善良的圆满结合。学生对班主任的批评,感受到的不仅是合乎情理的多学生,那么多事情,班主任不可能样样事情都了解得完全属实,偶尔也会带上些自己的主观色彩。倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易地下结论,那么不仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临信任危机。民主不仅容易赢得学生,使他们乐于与你交。平时,我会经常跟班级里的任课老师沟通沟通,问问他们班级里的些情况他们对班级中些学生的看法以及些了解。个学期下来,我发现往往从任课老师那里得来的信息都是比较有用的。当然,还有其他的些了解学生的方法。了解了学生之后,很多事情处话他们才能信服,平时我了解学生的途径主要有以下几种方式。上课的时候,自习课的时候......”。

4、“.....在平时,我会经常找几个比较好的学生来聊聊天,然后不知不觉中从他们的嘴里了解些学生会自暴自弃,甚至产生逆反心理,从而拒绝接受教育。总结这几年的班主任工作,感慨良多。我觉得要使个班级有良好的班风,有强大的凝集力,直不断前进,班主任除了做好些常规工作外,还应有颗爱心,用真情融入学生中间,多理解他们,使他们信服学生的思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动有效。尤其对后进生来说更为重要。捕捉学生的闪光点。对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的闪光点的多学生,那么多事情,班主任不可能样样事情都了解得完全属实,偶尔也会带上些自己的主观色彩。倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易地下结论,那么不仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临信任危机。民主不仅容易赢得学生......”。

5、“.....班主任工作的几点浅见原稿。崇高的爱要求教师具有高尚的师德,充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感道德感和审美感。班主任应当用自己言行致光明磊落的品质,对工作认真负责精益求不好,是意志力不坚定,还是其他原因。这样才能更好地开展班主任引导工作,说的话他们才能信服,平时我了解学生的途径主要有以下几种方式。上课的时候,自习课的时候,课间的时候通过自己平时的留意观察是了解学生的个最重要的途径。在平时班主任工作的几点浅见原稿。有时候学生之间在聊,我会趁机聊进去,从而从中了解到些情况。同时我会鼓励更多的学生关心班集体关心身边的同学,如果班级中有不好的现象要敢于反映情况。这样有些学生就会在班级有事情的时候及时来跟我反映了。班主任工作的几点浅见原稿有些学生就会在班级有事情的时候及时来跟我反映了。班主任工作的几点浅见原稿。崇高的爱要求教师具有高尚的师德......”。

6、“.....班主任应当用自己言行致光明磊落的品质,对工作认真负责精益求用心了解学生要做好班主任工作,个非常重要的前提是要了解学生,只有了解了他们想法的时候我才知道他们日常行为的根源是什么,是家庭影响,是是非感不强,是习惯不好,是意志力不坚定,还是其他原因。这样才能更好地开展班主任引导工作,说的了做好些常规工作外,还应有颗爱心,用真情融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。总之,需要用心浇灌,以情育人。捷尔任斯基曾说过只有用爱才能教育好学生。班主任对学生的热爱是顺你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。总之,需要用心浇灌,以情育人。捷尔任斯基曾说过只有用爱才能教育好学生。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作教育好每名学生的重要前提。我是通过以下几点做好我的班主任工作的多学生,那么多事情......”。

7、“.....偶尔也会带上些自己的主观色彩。倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易地下结论,那么不仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临信任危机。民主不仅容易赢得学生,使他们乐于与你交精的态度去感染学生,身先士卒,身体力行,要求学生做到的事情自己先做到,用自己的行动去影响学生。同时,班主任的爱应是公正的,个班集体中品学兼优者有之,班主任不应偏信偏爱品学均差者有之,班主任不能冷淡歧视,否则受冷淡遭歧视的学,我会经常找几个比较好的学生来聊聊天,然后不知不觉中从他们的嘴里了解些学生。有时候学生之间在聊,我会趁机聊进去,从而从中了解到些情况。同时我会鼓励更多的学生关心班集体关心身边的同学,如果班级中有不好的现象要敢于反映情况。这样处理起来就可以更有效果真心爱护教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,班主任对学生的要求要适度合乎情理......”。

8、“.....班主任对学生的严格管理是必要的,但开展班级工作教育好每名学生的重要前提。我是通过以下几点做好我的班主任工作的用心了解学生要做好班主任工作,个非常重要的前提是要了解学生,只有了解了他们想法的时候我才知道他们日常行为的根源是什么,是家庭影响,是是非感不强,是习惯班主任工作的几点浅见原稿有些学生就会在班级有事情的时候及时来跟我反映了。班主任工作的几点浅见原稿。崇高的爱要求教师具有高尚的师德,充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感道德感和审美感。班主任应当用自己言行致光明磊落的品质,对工作认真负责精益求往从任课老师那里得来的信息都是比较有用的。当然,还有其他的些了解学生的方法。了解了学生之后,很多事情处理起来就可以更有效果。总结这几年的班主任工作,感慨良多。我觉得要使个班级有良好的班风,有强大的凝集力,直不断前进,班主任除,我会经常找几个比较好的学生来聊聊天......”。

9、“.....有时候学生之间在聊,我会趁机聊进去,从而从中了解到些情况。同时我会鼓励更多的学生关心班集体关心身边的同学,如果班级中有不好的现象要敢于反映情况。这样。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的,但若在批评教育时讽刺挖苦甚至辱骂体罚,这与严格要求是格格不入的。批评应是善意的,特别是对屡犯的同学,应进行恰当的批评,春雨润物细无声嘛,总之,批评的艺学生最容易被学生接受,教育效果最佳。抓住心理因素。我觉得,个学生的思想通了,个班的思想教育搞好了,其他工作做起来就较为轻松了。所以,思想教育应当是班主任工作的中心任务你只有让学生充分地信任你,才能了解学生心中的结,才能排学生的思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动有效。尤其对后进生来说更为重要。捕捉学生的闪光点。对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要......”。