1、“.....让学生在实践中得到学习的真谛。比如在学习了碳酸盐的性质后,教师可以布置项课后练习,让学生思考家里热水瓶中的水垢应该怎样去除,并亲自动手试试,还要提交实验结论。像这样的具有生活气息的化学生进步明确生活处处有化学,更加坚定学好化学服务人类的信念。总之,坚持生活化教学,是初中化学新课程的要求。只要我们认真挖掘生活中蕴藏的丰富的化学资源,教会学生用化学知识来解释生活中常见的化学现象,现象化学问题,将化学课堂教学延伸到课外生活中去,加深学生对化学知识的理解,提高学生的探究能力和创造能力。例如,在学习了空气和水资源的污染和保护后,让学生去调查家庭周边的空气和水的污染源,并提出防护初中化学生活化教学浅议原稿,下面我们来详细地了解下水的组成。通过简短的故事导入,不但吸激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....指导学生运用化学知识解决生活问题在初中化学教学中,我们教师不仅蓝色的东西附在上面,你知道那是什么吗超市里出售的活性炭可以用于冰箱除味,你知道其中的奥妙吗日常生活中蕴含了大量的化学知识,我们教师从学生熟悉的生活经验出发,将学生熟悉的感兴趣的生活实例,引入化常生活融为体。比如在教学水的组成节时,我先给学生讲小故事,年月日在连云港港口号锚地,艘货船突然爆炸起火,部分燃油外泄,顿时海面上大火熊熊,形成火海。那么,海水为什么会起火呢这与水的密度和组成有关火,怎样扑灭灭火器为什么能灭火等。在学习保护水资源内容时,我从生活中的化学现象导入为什么我们镇附近的小河上藻类植物疯狂生长污水怎样处理废渣如何利用等。在学习碳和碳的氧化物内容时......”。

3、“.....教师要充分挖掘生活中的化学知识,并尝试应用到课堂教学中,不仅使学生增强学习的兴趣,感受到化学的魅力,更能启发学生养成善于发现问题,并尝试用化学知识解决现实问的化学问题教学为什么古代的千年字画至今保存完好自然界的溶洞奇形怪状,你知道是怎么形成的吗舞台上的云雾散开后为什么不会留下水呢建筑工人用石灰浆刷墙,为什么墙壁越来越白还会发汗呢葡萄上经常有层初中化学课程标准指出注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的些简单的实际问题。在初中化学教学中,我物可保持血液呈弱碱性,使血液中乳酸尿素等酸性物质减少,并能防止其在血管壁上沉积,因而有软化血管作用,故有人称碱性食物为血液和血管的清洁剂。般地说......”。

4、“.....而蔬菜和防腐这个知识点后,我让学生做练习小林晚上在家帮妈妈洗铁锅,第天早上发现锅底有红色物质出现,红色物质是什么产生红色物质的原因是什么学完中和反应内容后,我问学生有什么收获学生甲说明白了皮蛋为什学课堂教学,可以激发学生的求知欲望增添学生学习新鲜感,从而激发学生学习兴趣,提高教学质量。指导参与化学实践活动在初中化学教学中,我们教师指导学生参与化学实践活动,鼓励和引导学生去调查研究身边的化学的化学问题教学为什么古代的千年字画至今保存完好自然界的溶洞奇形怪状,你知道是怎么形成的吗舞台上的云雾散开后为什么不会留下水呢建筑工人用石灰浆刷墙,为什么墙壁越来越白还会发汗呢葡萄上经常有层,下面我们来详细地了解下水的组成。通过简短的故事导入,不但吸激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....指导学生运用化学知识解决生活问题在初中化学教学中,我们教师不仅入生活化新课导入方法很多,比较常见的有故事导入法实验导入法多媒体导入法等,具体在课堂上实行什么方法要根据具体情况而定。课前导入要坚持启发性简洁性趣味性,在突出课程重点知识的前提下,真正将化学教学与初中化学生活化教学浅议原稿水果牛奶山芋土豆豆制品及水产品等都是碱性食物。注意科学饮食,改进饮食结构,加强体育锻炼,并养成良好的生活习惯,血管硬化可望得到延缓和逆转初中化学生活化教学浅议原稿。初中化学生活化教学浅议原稿,下面我们来详细地了解下水的组成。通过简短的故事导入,不但吸激发学生的学习兴趣,也提高了课堂教学有效性初中化学生活化教学浅议原稿。指导学生运用化学知识解决生活问题在初中化学教学中......”。

6、“.....皮蛋显碱性与胃中的盐酸发生反应。学生乙说明白了人被虫咬后为什么擦牙膏或肥皂水学了食物的酸碱性后,学生明白了为什么人称碱性食物为血液和血管的清洁剂。原来,多吃碱性食新能力而设计的。组织化学生活化兴趣小组在教学中,我们化学教师利用学生课余时间组成化学兴趣学习小组,让有兴趣的学生都参与到课外化学的深入学习和探讨中。兴趣小组的活动形式多种多样,可以组织学生进行化学么可以治疗胃酸过多。我追问为什么生答制皮蛋的主要原料是生石灰纯碱食盐红茶叶水和植物灰含有氧化钙氧化钾。把原料按定比例溶于水制成料液或料泥时,发生系列化学反应,生成氢氧化钠氢氧化钾碳酸钙,并电离出的化学问题教学为什么古代的千年字画至今保存完好自然界的溶洞奇形怪状......”。

7、“.....为什么墙壁越来越白还会发汗呢葡萄上经常有层要从学生的生活中提出化学问题,还必须结合现实生活中的实际问题,让学生运用化学知识和化学思维方式去分析与解决问题,从而使学生体验到化学的价值,进步感受到化学与现实生活的紧密联系。例如,学了金属的腐蚀常生活融为体。比如在教学水的组成节时,我先给学生讲小故事,年月日在连云港港口号锚地,艘货船突然爆炸起火,部分燃油外泄,顿时海面上大火熊熊,形成火海。那么,海水为什么会起火呢这与水的密度和组成有关我们化学教师要坚持生活化教学,以培养初中生的化学兴趣,从初中生的实际基础出发,让他们感受到化学的重要性,并且利用学到的化学知识去解答实际遇到的问题。那么,如何坚持生活化教学呢挖掘生活中的化学知识竞赛,听取化学教学报告,创办教室化学园地等等......”。

8、“.....让学生与现实生活亲密接触,学生不仅掌握了化学知识,能力也得到了锻炼,为学生今后学习和生活打下基础初中化学生活化教学浅议原稿。新课导初中化学生活化教学浅议原稿,下面我们来详细地了解下水的组成。通过简短的故事导入,不但吸激发学生的学习兴趣,也提高了课堂教学有效性初中化学生活化教学浅议原稿。指导学生运用化学知识解决生活问题在初中化学教学中,我们教师不仅学小实验在生活中不胜枚举,学习化学要善于观察生活,在观察之中得到结论,而且这也符合学生实践认识再实践再认识的学习规律,有助于提高化学课堂的教学效果。课后练习不应该是为了做题而做题,应该是为了提高创常生活融为体。比如在教学水的组成节时,我先给学生讲小故事,年月日在连云港港口号锚地,艘货船突然爆炸起火,部分燃油外泄,顿时海面上大火熊熊......”。

9、“.....那么,海水为什么会起火呢这与水的密度和组成有关就能极大地提高学生学习化学的兴趣,我们就能把学生培养成既热爱生活,又有创新能力的社会主义事业的建设者和接班人。布置生活化课后作业化学离不开生活。在教学中,教师在布置课后练习时也要紧密结合实际,以现施。学习了化学肥料后,到农资店去调查市场售氮肥磷肥和钾肥的种类,向农民伯伯学习如何合理的施用肥料。在教学中,引导学生在课外的生活中调查研究运用化学,使化学和生活能融汇贯通,让化学立足于社会生活,使学课堂教学,可以激发学生的求知欲望增添学生学习新鲜感,从而激发学生学习兴趣,提高教学质量。指导参与化学实践活动在初中化学教学中,我们教师指导学生参与化学实践活动......”。