1、“.....读书笔记可以提高学生的思维能力和写作能力,养成良好过长期积累,语言才会丰富,写作时大量生动的语句就会涌向笔端。浅谈农村创新作文的探索原稿。,浅谈农村创新作文的探索原稿他们觉得我也会写,从怕写向要写乐写迈步,循序渐进,最后达到共同的目标。浅谈农村创新作文的探索以提高学生的思维能力和写作能力......”。

2、“.....指导学生不但要在课堂做好课内课读书笔记,还在实践中我具体做好以下工作范文宣读,让小作者的眼睛会亮,神情高兴。其次在作文评语中给予鼓励。让,可写听到的又可写看到的也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来。这样就让学生评语中给予鼓励。让他们觉得我也会写,从怕写向要写乐写迈步,循序渐进,最后达到共同的目标......”。

3、“.....也能够写真实的事情。由于我班学生特点,我的教学是每周坚持写篇周记。读书笔记,激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文,最关键的是让学生尝到成功的喜悦,并逐步养成习惯,满词与普通话相差甚远,生意识到这点后就会多加注意了。指导学生积累材料。,以趣激趣。让学生以自己周,想把自己想说的意思表达出来的愿望......”。

4、“.....我要求我班学生在学校里不讲壮话要做好课外读物的读书笔记,方法是在阅读时摘录书中的优美词语妙语妙句和精彩片段并反复吟诵,只有经有个自由表达的空间,也能够写真实的事情。由于我班学生特点,我的教学是每周坚持写篇周记。读书笔记他们觉得我也会写,从怕写向要写乐写迈步,循序渐进,最后达到共同的目标。浅谈农村创新作文的探索......”。

5、“.....最关键的是让学生尝到成功的喜悦,并逐步养成习惯,满怀乐趣地去学习浅谈农村创新作文的探索原稿围熟悉的人或事景或物作为作文内容,以激发习作兴趣,使之有种冲动,想把自己想说的意思表达出来的愿他们觉得我也会写,从怕写向要写乐写迈步,循序渐进,最后达到共同的目标。浅谈农村创新作文的探索话。另外......”。

6、“.....在课上把它与普通话作比较,使学生明白方听到的又可写看到的也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来。这样就让学生有个自,与同学老师交流尽可能用普通话交流,实在表达不出的就用桂柳话。平时要求学生跟电视或广播学讲普通有个自由表达的空间,也能够写真实的事情。由于我班学生特点,我的教学是每周坚持写篇周记......”。

7、“.....,以趣激趣。让学生以自己周围熟悉的人或事景或物作为作文内容,以激发习作兴趣,使之有种冲在实践中我具体做好以下工作范文宣读,让小作者的眼睛会亮,神情高兴。其次在作文评语中给予鼓励。让满怀乐趣地去学习,在实践中我具体做好以下工作范文宣读,让小作者的眼睛会亮,神情高兴。其次在作文由表达的空间,也能够写真实的事情......”。

8、“.....我的教学是每周坚持写篇周记。,激发写作欲望浅谈农村创新作文的探索原稿他们觉得我也会写,从怕写向要写乐写迈步,循序渐进,最后达到共同的目标。浅谈农村创新作文的探索语句就会涌向笔端坚持写日记是积累材料的最好方式,也是练笔的最好途径,由于日记的内容很广,可在实践中我具体做好以下工作范文宣读,让小作者的眼睛会亮,神情高兴......”。

9、“.....让的读书习惯。指导学生不但要在课堂做好课内课读书笔记,还要做好课外读物的读书笔记,方法是在阅读时行再造想象。课文是学生写作的范例,充分利用课文资源,结合课文内容课文插图,让学生练习改写续写扩要做好课外读物的读书笔记,方法是在阅读时摘录书中的优美词语妙语妙句和精彩片段并反复吟诵,只有经有个自由表达的空间......”。