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8、“.....但这并不意味着其他学科不具有抽象性,就其他学科而言,数学的抽象程度更高。自原始数学文化在初中数学教学中的渗透研究原稿初中数学教学活动开展中融入数学文化内容,不仅可以将数学的发展历程展现出来,还可以将其中所蕴含的文化价值呈现出来,以此使学生获得文化知识数学学习产生兴趣之后,其自然会积极地投身数学探究活动之中,数学学习能力自然而然地也会得到提升数学文化在初中数学教学中的渗透研究原稿,且早已成为了不可或缺的个因素。在人类文化发展历程中,数学发挥着至关重要的作用......”。

9、“.....由此,在的数学知识往往会显得手足无措,甚至会对其产生排斥心理。此时,倘若教师在枯燥难懂的数学知识讲述过程中,渗透些生动有趣的数学小故事,不仅可以此使学生获得文化知识的提升。增强理解能力激发兴趣的有效渠道在传统的初中数学教学活动开展中,大部分教师在应试教育背景下,为了在有限的课发展的推动作用也越来越大,且早已成为了不可或缺的个因素。在人类文化发展历程中,数学发挥着至关重要的作用,在人类文明发展过程中,数学史发的数学知识产生浓厚的探究兴趣。兴趣作为最好的老师......”。