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小学英语教学与绘本教学的融合(原稿) 小学英语教学与绘本教学的融合(原稿)

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《小学英语教学与绘本教学的融合(原稿)》修改意见稿

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5、“.....mydad许多学生并不能理解其中allright有什么含义。对此,教师就应该引导学生大胆猜想,整句话所在学校的显性英语教材版本为外研版,当课程教学进行到以Family为主题的课文时,教材上的主要内容就是介绍自己的家庭成员,如mo小学英语教学与绘本教学的融合(原稿)doc自主权充分地交还给学生,禁锢了学生的思维,阻碍了学生的想象力,使学生逐渐丧失了英语学习的兴趣。小学英语教学与绘本教学的融合(原稿道Heisallright......”

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9、“.....教师可以根据具体教学,将MyDad这篇英语绘本应用到教学中。在绘本首页上写教学方法陈旧英语绘本学习区别于传统的英语课本学习,因为绘本中的内容都是具有深刻内涵的,是需要学生自己去体会和领悟的,所以教师在英教学的质量和水平。但是在现实教学中,很多教师没有充分理解绘本在教学中的作用,在教学中仍然坚持应用创设的教学方式,没有将绘本教学落言逻辑能力及语言分析能力的培养,但在传统的教学模式下,学生的学习兴趣薄弱。绘本教学能在很大程度上改善传统教学的弊病......”

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