1、“.....由于金工实习与课堂教学都是经过多道工序多个工种来完成的,现有金工实习却没有把实习内容与生产实际相结合,学生掌握的内容也是分散的零散的,是没有组织和逻辑的。这种培养模式很难达到符合现代企业需要的人才标准。另外,不同专业学生的金工实习内容安排基本相金工实习与课堂教学形式不同,不少学生觉得实习不重要,造成了学生懒散的实习状态,实习效果不理想。实习与生产实际脱钩为了有效管理,金工实习采用模块式教学,学生分组实习,然后按工种循环,这样能方便管理同时也能有效利用实习条件。由高实践能力的途径很难进行。而以学校机械实训中心为依托,模拟企业车间的工程背景,开展多种金工实训项目,为培养学生工程实践能力发挥重要作用。学生只有通过金工实训教学环节的不断感受体验经历与反思等过程来培养工程实践能力,包括观察高职院校机械专业金工实习教学改革策略原稿在工程中的应用,培养其系统工程意识和创新意识。通过这两个层次的实训......”。

2、“.....使他们能学以致用,提高了解决生产中实际问题的能力。改革金工实训教学方法和手段传统的金工实训其示范和讲解都在操作现场要目的。关键词高职院校机械专业金工实习金工实训的作用全面推进素质教育,加强技术创新,发展高科技和实现产业化是我国高等教育的重要使命。深化教学改革,提高学生的综合素质,增强学生的工程实践能力,培养和发展学生的创新意识和创独立分析并制定加工工艺,经老师审查修改后,学生完成对该零件的加工。先进加工技术实训指导学生学习数控加工特种加工快速成型等新技术及先进设备的操作,使学生认识了解现代先进加工设备,接受先进的综合的制造技术训练,了解自动化专业学生培养的过程中具有重要的作用。高职院校机械专业金工实习教学改革策略原稿。有利于培养学生综合素质为了提高学生适应社会的能力,不仅要具备扎实的专业知识和突出的实践技能......”。

3、“.....开展多种金工实训项目,为培养学生工程实践能力发挥重要作用。学生只有通过金工实训教学环节的不断感受体验经历与反思等过程来培养工程实践能力,包括观察能力动手操作能力等。关键词高职院校机械专业金工实习金工实训的作用识市场意识经济意识管理意识等,而仅靠课堂上教师的讲解是无法完成这些方面意识的培养的,在金工实训的小社会环境中,学生通过现场的学习和耳濡目染,利用现场实践教学的特点,充分发挥金工实训在素质教育中的重要作用,也是金工实训教学的实习动手机会少实习场地经费指导教师限制,造成学生在单个工种实习时间少,有的工种实习只能是指导教师演示,学生没有动手机会。由于学生人数多,实习时学生在每个工种停留时间短,实习内容多,学生实习天下来很累。由于金工实习与课堂教学识不到它们是个有机整体。但在实际生产中任何零部件的加工都是经过多道工序多个工种来完成的,现有金工实习却没有把实习内容与生产实际相结合......”。

4、“.....是没有组织和逻辑的。这种培养模式很难达到符合现代企业需要媒体教学,让学生了解传统的车钳铣磨铸焊等加工方法,以及国内外先进的制造设备生产工艺和方法,对于时难以开展的新技术新加工方法的实训,让学生观看有关新材料新工艺新技术的录像资料,在计算机上进行模拟实训教学,使实训具有定的前瞻性能力是完成这使命的必然要求。金工实训在完成机械设计制造及其自动化专业学生培养的过程中具有重要的作用。高职院校机械专业金工实习教学改革策略原稿。有利于培养学生实践能力受各种因素的限制,学生通过在校外企业进行金工生产实习来识市场意识经济意识管理意识等,而仅靠课堂上教师的讲解是无法完成这些方面意识的培养的,在金工实训的小社会环境中,学生通过现场的学习和耳濡目染,利用现场实践教学的特点,充分发挥金工实训在素质教育中的重要作用,也是金工实训教学的在工程中的应用,培养其系统工程意识和创新意识......”。

5、“.....锻炼了学生的知识运用能力和实际操作能力,使他们能学以致用,提高了解决生产中实际问题的能力。改革金工实训教学方法和手段传统的金工实训其示范和讲解都在操作现场指导学生对车铣铇磨钳铸焊等传统加工方法的基本技能进行学习,使其既掌握各项技能基本操作,又熟悉传统机加工设备的结构及工作原理。当学生具备基本操作技能时,再将课堂所学的理论知识与实际生产结合起来。根据具体的加工零件,使学生能够高职院校机械专业金工实习教学改革策略原稿人才标准。另外,不同专业学生的金工实习内容安排基本相同,没有和学生所学专业进行紧密结合,无法突出专业优势,多数学生感觉实习目标不明确,实习兴趣不大,致使金工实习收效甚微,流于形式。高职院校机械专业金工实习教学改革策略原稿在工程中的应用,培养其系统工程意识和创新意识。通过这两个层次的实训,锻炼了学生的知识运用能力和实际操作能力,使他们能学以致用......”。

6、“.....改革金工实训教学方法和手段传统的金工实训其示范和讲解都在操作现场工种循环,这样能方便管理同时也能有效利用实习条件。由于模块式管理,各个工种间相互独立,学生掌握的都是独立技能。这种实习模式主要强调学生实践操作能力的培养,但忽略了对学生工程意识的培养,背离了生产实际。各工种相互独立,学生也作用,积极开展金工实训教学改革,加强对金工实训教学的管理,在资金指导教师工作量分配等方面加大了支持力度,加强院校间的经验交流与合作,弥补自身的不足。整合金工实训内容通过归纳,总结传统的金工实训并结合我院的实际情况,金工实训参考文献郭术义,张太萍提高金工实习质量的实践探索华北水利水电学院学报社科版李韶华,马增强,吴文江新形势下金工实习课程的改革与创新科教文汇下旬刊。实习与生产实际脱钩为了有效管理,金工实习采用模块式教学,学生分组实习,然后识市场意识经济意识管理意识等......”。

7、“.....在金工实训的小社会环境中,学生通过现场的学习和耳濡目染,利用现场实践教学的特点,充分发挥金工实训在素质教育中的重要作用,也是金工实训教学的行。由于学生多环境差噪音大,教学效果往往不理想。我院在实训中引入了现代化的多媒体教学手段。多媒体教学以其鲜明的教学特点丰富的教学内容形象生动的教学形式促进学生主动思考探索,激发学生的学习兴趣,发挥学生学习的主观能动性,通过独立分析并制定加工工艺,经老师审查修改后,学生完成对该零件的加工。先进加工技术实训指导学生学习数控加工特种加工快速成型等新技术及先进设备的操作,使学生认识了解现代先进加工设备,接受先进的综合的制造技术训练,了解学形式不同,不少学生觉得实习不重要,造成了学生懒散的实习状态,实习效果不理想。有利于培养学生实践能力受各种因素的限制,学生通过在校外企业进行金工生产实习来提高实践能力的途径很难进行......”。

8、“.....模拟企业车间教学内容分为基本操作技能实训,先进加工技能实训以及创新设计与制造个层次。在实训中为了让学生熟悉并掌握基本的制造方法,将个层次的内容进行有机结合,学习先进的制造加工技术,最终将所学的知识融会贯通用于实际生产中。基本操作技能实高职院校机械专业金工实习教学改革策略原稿在工程中的应用,培养其系统工程意识和创新意识。通过这两个层次的实训,锻炼了学生的知识运用能力和实际操作能力,使他们能学以致用,提高了解决生产中实际问题的能力。改革金工实训教学方法和手段传统的金工实训其示范和讲解都在操作现场,没有和学生所学专业进行紧密结合,无法突出专业优势,多数学生感觉实习目标不明确,实习兴趣不大,致使金工实习收效甚微,流于形式。金工实习改革策略更新观念,提高认识近年来,学院直重视金工实训在人才培养模式改革,和职业素质培养中独立分析并制定加工工艺,经老师审查修改后,学生完成对该零件的加工......”。

9、“.....使学生认识了解现代先进加工设备,接受先进的综合的制造技术训练,了解模块式管理,各个工种间相互独立,学生掌握的都是独立技能。这种实习模式主要强调学生实践操作能力的培养,但忽略了对学生工程意识的培养,背离了生产实际。各工种相互独立,学生也意识不到它们是个有机整体。但在实际生产中任何零部件的加能力动手操作能力等。实习动手机会少实习场地经费指导教师限制,造成学生在单个工种实习时间少,有的工种实习只能是指导教师演示,学生没有动手机会。由于学生人数多,实习时学生在每个工种停留时间短,实习内容多,学生实习天下来很累。由能力是完成这使命的必然要求。金工实训在完成机械设计制造及其自动化专业学生培养的过程中具有重要的作用。高职院校机械专业金工实习教学改革策略原稿。有利于培养学生实践能力受各种因素的限制......”。