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9、“.....即左脑支配身体的右半部,右脑控制身体的左半部。左仅是技术与体力的竞赛,而且更是激烈的智力较量。体育教学和训练时培养学生的思维能力,有其以下个方面思维的独立性思维的高速度思维的灵活性观察能力是智力的外在表现形式。体育锻思维加工建立新的表象过程。如在背越式跳高过杆时,教师只讲挺髋,学生不定能理解该技术动作,改用让学生做反弓,这样就能使学生创造性地联想到弓的形状,便于学生理解。体育教学及训练是有助于发展学生的想象力的。摘要体育运动以本身特有的方式开发智力,通过各种体育活动形成最佳的智力结构,体育运动开发了人体的左右脑,挖掘了人的潜力。体育运动通过复杂多样千差万别的环境而且更是激烈的智力较量。体育教学和训练时培养学生的思维能力......”。