1、“.....电源电压电流物理量单位教学中类比法的体现比如速度单位,密度单位,压强单位,功率单位以及热学的热值单位比热容单位,电学的的,水路电路组成上也能对应上,水泵保持定水压电源保持定电压水管传输水流导线传输电流水轮机利用水能的设备灯泡用电器阀门控制水路通断的开关开关控制电路通断的器件电路的电是物质的物理特性,与物质的质量吸收的热量及温度变化无关,同样决定于物质的种类,受状态影响电阻是导体本身的种性质,与导体两端电端及通过的电流无关,决定于导体自身的材初中物理教学中类比方法的运用浅析原稿理规律,解决问题的思路样,处理问题的方法和手段样......”。

2、“.....发现他们之间的相似性以及不同之处,达到加强记忆的目的。关键理解。在定义上密度是单位体积种物质的质量比热容是单位质量的种物质温度升高降低所吸收放出的热量电阻是导体对电流的阻碍作用表示电阻。在公式也类似公式最主要是它导体本身的种性质,与导体两端电端及通过的电流无关,决定于导体自身的材料,长度和横切面积,受温度影响。知识教学中的类比方法在物理知识中有很多内容具有相似性,具有相同的解决问题的思路样,处理问题的方法和手段样。教学中引导学生把知识内容间有相似特点的物理知识进行比较,发现他们之间的相似性以及不同之处,达到加强记忆的目的。还有类例子是为主,抽象思维能力相对较差......”。

3、“.....能以旧带新,可以引导学生的思维从形象提升到抽象,帮助学生有效地把握物理知识发展智力培养能力。下面仅就本人在平时物质本身属性的物理量的定义,如密度比热容电阻等,共同特征是属性由本身所决定。学生不仅对这类概念的理解有融会贯通之感,且在不同方面的应用中,使其对比值法的内涵有了深刻关键词类比知识教学方法教学多年的教学实践使我认识到,在物理教学中传授知识固然重要,然而掌握方法更可让学生受益终身。其中类比法在初中物理教学中有着重要的意义,利用类比通所学知识,加深对物理规律和概念的理解,提高分析解决问题的能力,特别是用已有知识去探索未知领域的能力。在初中物理中,有很多的物理量是用比值来定义的......”。

4、“.....从而找出它们的相似或相近之处,达到认识事物的规律。通过类比,学习掌握新知识,联系复习旧知识。初中学生以形象思维为主,抽均是物质本身的种属性,都只决定于物质自身的因素,与公式中的各量无关,公式只用于计算或比较大小。即密度是物质的特性,与质量体积无关,决定于物质的种类,受状态影响比热物质本身属性的物理量的定义,如密度比热容电阻等,共同特征是属性由本身所决定。学生不仅对这类概念的理解有融会贯通之感,且在不同方面的应用中,使其对比值法的内涵有了深刻理规律,解决问题的思路样,处理问题的方法和手段样......”。

5、“.....发现他们之间的相似性以及不同之处,达到加强记忆的目的。关键度是物质的特性,与质量体积无关,决定于物质的种类,受状态影响比热容是物质的物理特性,与物质的质量吸收的热量及温度变化无关,同样决定于物质的种类,受状态影响电阻是初中物理教学中类比方法的运用浅析原稿很多,其中类比是种非常重要的方法。充分运用类比方法可帮助学生融会贯通所学知识,加深对物理规律和概念的理解,提高分析解决问题的能力,特别是用已有知识去探索未知领域的能理规律,解决问题的思路样,处理问题的方法和手段样。教学中引导学生把知识内容间有相似特点的物理知识进行比较,发现他们之间的相似性以及不同之处......”。

6、“.....关键体会,谈谈类比法在初中物理教学中的应用。初中物理教学中类比方法的运用浅析原稿。摘要物理思维方法有很多,其中类比是种非常重要的方法。充分运用类比方法可帮助学生融会解有融会贯通之感,且在不同方面的应用中,使其对比值法的内涵有了深刻的理解。在定义上密度是单位体积种物质的质量比热容是单位质量的种物质温度升高降低所吸收放出的思维能力相对较差。而运用类比的方法进行教学,能以旧带新,可以引导学生的思维从形象提升到抽象,帮助学生有效地把握物理知识发展智力培养能力。下面仅就本人在平时的教学中几物质本身属性的物理量的定义,如密度比热容电阻等,共同特征是属性由本身所决定......”。

7、“.....且在不同方面的应用中,使其对比值法的内涵有了深刻类比知识教学方法教学多年的教学实践使我认识到,在物理教学中传授知识固然重要,然而掌握方法更可让学生受益终身。其中类比法在初中物理教学中有着重要的意义,利用类比可以帮导体本身的种性质,与导体两端电端及通过的电流无关,决定于导体自身的材料,长度和横切面积,受温度影响。知识教学中的类比方法在物理知识中有很多内容具有相似性,具有相同的比可以帮助学生把感到陌生的问题与自己熟悉的事物进行比较,从而找出它们的相似或相近之处,达到认识事物的规律。通过类比,学习掌握新知识,联系复习旧知识。初中学生以形象思量电阻是导体对电流的阻碍作用表示电阻......”。

8、“.....都只决定于物质自身的因素,与公式中的各量无关,公式只用于计算或比较大小。即初中物理教学中类比方法的运用浅析原稿理规律,解决问题的思路样,处理问题的方法和手段样。教学中引导学生把知识内容间有相似特点的物理知识进行比较,发现他们之间的相似性以及不同之处,达到加强记忆的目的。关键功率等等类似的单位,完全可以通过类比进行,很容易掌握。还有类例子是对物质本身属性的物理量的定义,如密度比热容电阻等,共同特征是属性由本身所决定。学生不仅对这类概念的导体本身的种性质,与导体两端电端及通过的电流无关,决定于导体自身的材料,长度和横切面积,受温度影响......”。

9、“.....具有相同的类似于水路的水泵,提供电能和电压电路的导线类似于水路的水管,是路径电路的灯泡类似于水路的水轮机,是消耗电能的电路的开关类似于水路的阀门,是起控制通断的。从形成料,长度和横切面积,受温度影响。初中物理教学中类比方法的运用浅析原稿。电学中的电压这个概念也可以用水压进行类比,使学生在感知上得到更加生动形象地认识。示意图是类均是物质本身的种属性,都只决定于物质自身的因素,与公式中的各量无关,公式只用于计算或比较大小。即密度是物质的特性,与质量体积无关,决定于物质的种类,受状态影响比热物质本身属性的物理量的定义,如密度比热容电阻等......”。