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6、“.....将情景转化为口头语言,再转化为书面语言,在这样的学习中学生即参与了语言的实践活动,思维也从形象直观步入抽象概念。汪梅枝聊城大学语文课堂的。关键词多媒体教学语文教学适当运用适当使用多媒体能激发学生学习兴趣,培养创新意识兴趣是种具有积极作用的情感,而人的情感又总是在定的情境中产生的。在时使用有助于培养学生运用语言文字的能力。如有的教师在写作教学中,巧妙使用多媒体对学生的学习生活情景有目的地剪裁去粗取精,来唤起学生的回忆与补充学生课堂表象的完成,况且,各类新的东西逐渐丰富着我们的视野,传统的文字已不足以完成知识的传递。这时候......”。

7、“.....诸如视觉听觉等来辅助完成知识的的传递。多媒体的传播形式有新的变化。作为教师,怎样利用多媒体传播教育信息,这就需要精心设计教学计划,科学安排教学过程,即多媒体怎么应用,应用其解决什么问题,这是教学设计的美妙的音乐,可以刺激学生的感官,激发他们的兴趣,活跃课堂学习气氛可以将学生迅速带入教学所创设的情境中,学生就能融入情景。实物投影仪可以直观地展示学生的学习如果把语文知识放在个生动活泼的情境中去学习,更容易激发学生的学习兴趣,而多媒体授课可展示优美的图像动听的音乐有趣的动画,是创设情境的最佳工具......”。

8、“.....更容易激发学生的学习兴趣,而多媒体授课可展示优美的图像动听的音乐有趣的动画,是创设情境的最佳工具。因而在浅谈如何适当运用多媒体进行语文教学原稿果,调动学生的参与积极性,激发学生自主学习的热情。浅谈如何适当运用多媒体进行语文教学原稿。汪梅枝聊城大学文学院山东聊城摘要由于多媒体的参与,使课堂教育信文能很好地穿插进来,这样能扩展学生视野,也能调动他们的科学兴趣。课堂延伸是语文课的个提升,在扩展的深度和广度方面是我们有目共睹的。我们能借助多媒体的优势来丰美妙的音乐,可以刺激学生的感官,激发他们的兴趣,活跃课堂学习气氛可以将学生迅速带入教学所创设的情境中......”。

9、“.....实物投影仪可以直观地展示学生的学习,况且,各类新的东西逐渐丰富着我们的视野,传统的文字已不足以完成知识的传递。这时候,就需要调动人的多种感官,诸如视觉听觉等来辅助完成知识的的传递。多媒体就是语文课毕竟是以语言阅读为主体,语言的魅力就在语言阅读本身,语文教学主要是通过语言去培养学生的语文能力,能力的提高是离不开对文字本身的感悟的。适当使用多媒体加课文能很好地穿插进来,这样能扩展学生视野,也能调动他们的科学兴趣。课堂延伸是语文课的个提升,在扩展的深度和广度方面是我们有目共睹的。我们能借助多媒体的优势来完成,况且,各类新的东西逐渐丰富着我们的视野......”。