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9、“.....。陆颖让心灵去沉醉与神往浅析音乐审美教育与教学希望月报,。类小月初中音乐教学中学生审美能力的培养学周刊,。刁受到音乐的魅力,从而使思想得到升华,对音乐产生浓烈的兴趣,进而积极去了解音乐。假如初中学生在音乐课堂中对于其所学习的内容根本不去理解,审美能力教育实践与研究,让学生感受音乐的魅力愉悦的音乐让人快乐放松,优美顺畅的音乐则可以使人赏心悦目,低沉缓慢的音乐通常会让人并在愉悦的审美氛围中接受美的熏陶......”。