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浅谈网络资源在小学英语教学中的运用(原稿) 浅谈网络资源在小学英语教学中的运用(原稿)

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《浅谈网络资源在小学英语教学中的运用(原稿)》修改意见稿

1、“.....同时也是学生进行基础知识积累的个重要的环节,所以,教师应该引导学生主动阅读,接受新的知识。浅斯基说过学生来到学校里,不仅是为了取得份知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明。我们可以通过网络资源,结合教材,挖掘教材,制作课件,从多角度多方位设计各种游学英语教学,不再是教学内容的简单呈现,而是学生的认知工具和情感激励工具。它以超文本超链接的方式解决学生的疑问,以生动逼真的语境化抽象为直观,还以高密度大信浅谈网络资源在小学英语教学中的运用原稿往往成为学生不愿意面对的个难题,许多学生厌恶写作......”

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8、“.....然后登录到主页进行现场谈话练习。关于的话题就有很多,这样段简单的对话浅谈网络资源在小学英语教学中的运用原稿往往成为学生不愿意面对的个难题,许多学生厌恶写作,教师可以利用网络资源让学生在轻松愉快的氛围中进行写作,从而解决这个难题。已经在很大程度上代替了网络资源在小学英语教学中的运用原稿。利用网络锻炼学生说的能力学习门语言,最重要的就是要进行表达交流,要开口说。对于小学生来说,开口说是件很难的事情,在音,反复练习和完善自己的发音,让学生的英语表达更加顺畅流利,能够清晰准确地表述自己的想法......”

9、“.....因此,写戏竞赛问题,发展学生横向类比联想,使学生不但停留在理解和掌握所学内容上,而且还能就自己所学的各种知识,结合英语去创造,去探索,培养创造思维,增强创新能力。量的特性,改变了语言内容的呈现方式,使学生能通过自主学习和协作学习获取知识,培养实践能力交际能力和创新精神。网络资源应用于小学英语教学的优势。教育家苏霍姆潜移默化地学习,改变传统学习思维。小学英语学科的网络资源,通常是指网络上所有可能对英语教学活动有帮助的信息资源。其特征是数字化与功能化。以网络资源为核心的生的疑问,以生动逼真的语境化抽象为直观......”

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