1、“.....保护青少年不受互联网上不良和明显令人厌恶内容的影响,时任总统克林顿批准了通信规范法。日本和韩国等国家也都通过了类似法案。这些法案对规范网络行为,促进网络和谐均发挥了积极作用。浅析网络道德教育对中学道德与法治教学的启示原稿。摘要信息化时代互许多问题都是在行业自律的框架内解决的。中学生中学生网民个体自律行为的培养需要精神激励与情感信念养成中学生中学生网民是虚拟化的现实的人,既然是人,必然有物质和精神利益的需要,网络作为各种文化和信息的重要载体之,具备了中学生中学生网民获取精神利益的条件,广大中学生中学生网民应在网络中协调身心发展兼顾当前和长远利益,追求正当的高层次的精神利益,解决网络道德问题只能靠人,网络技术固然是解决网络问题的有效手段,但不能指望用技术来卸掉应由人来承担的责任和义务,的垃圾信息黄色信息等极易在网络中传播,这不仅仅会腐蚀人们原先树立的正确道德价值观念......”。

2、“.....网络道德的差异性和网络社会的虚拟性导致网络主体道德意识淡薄,社会责任感丧失。网络社会的虚拟性使得中学生中学生网民具备了极大的自由空间,他们可以抛开现实中的许多伦理道德束缚,从而造成了部分逾越伦理道德的行为,使中学生丧失了社会责任感。浅析网络道德教育对中学道德与法治教学的启示原稿。加强行业自律,规范管理细则。网络道德教育是互联网行建设佳木斯大学社会科学报王允新形势下如何开展网络道德教育教育园地郑淑荣,超培云构筑中国网络信息安全体系电子科技张福学论信息政策研究的内容和方法情报理论与实践张瑞红,孙振京新时期网络意识形态面临的问题及对策吕妍论网络道德建设与个体道德自律黑龙江社会科学王东试论利用局域网络加强和改进思想政治工作江汉石油学院学报社科版,......”。

3、“.....中学生的网络道德问题也日益突出,在道德与法治教材中加强网络道德教育可畏势在必行。中学生中学生中学生网民群体也日益扩大,网络道德教育在新形势下面临着更大的困境和挑战。传统的网络道德教育的观念和方式都应该适时调整改变,才能真正构建起新时代下的和谐网络。网络道德教育要增强示范与推动力量积极运用制度与法律的力量促进网络道德教育的开展。以制度和法律促进网络建设已成为全球趋势,美国法国英国等国家早已制定相关法律确生网民具备了了解相关政策法规,进行自我教育自我管理和自我完善的能力,在此基础上,中学生中学生网民对于网络垃圾,网络暴力等不良网络行为予以坚决抵制和打击,对有益的网络信息加以宏扬和创造,成为网络道德活动的主体和自我发展的主体。此外,中学生中学生网民也要加强自我保护意识,使各种网络文化和信息得到妥善的采集和处理......”。

4、“.....网络生活的本质是虚拟的,虚拟的生活仅仅是生活的部份,中学生中学生网民群体要杜绝其对真实生活的侵蚀,政治工作江汉石油学院学报社科版,。摘要信息化时代互联网的发展给人们生活带来极大便利的同时,各种网络道德问题也随之产生,这些问题的产生对中学生的成长有着重要影响。因此,网络道德教育问题直是中学道德与法治教学的重要内容之。面对现代网络的发展与形势,对中学生开展网络道德教育具有现实的必要性和可能性。所以我们需要从网络道德教育的各主体力量的角度出发,探寻网络道德教育的的新思想和针对困境的解决方式,使道德与法治教学取得更好的成效。关键词网络道德困境出路精神利益的需要,网络作为各种文化和信息的重要载体之,具备了中学生中学生网民获取精神利益的条件,广大中学生中学生网民应在网络中协调身心发展兼顾当前和长远利益,追求正当的高层次的精神利益,解决网络道德问题只能靠人......”。

5、“.....但不能指望用技术来卸掉应由人来承担的责任和义务,人毕竟是网络技术的主人,所以,网络道德建设终究离不开广大中学生中学生网民的价值选择和判断,人们应该认真思考个人网络行为所造成的影响,提高自身的网络道德认知。学生的网络道德问题也日益突出,在道德与法治教材中加强网络道德教育可畏势在必行。中学生中学生中学生网民群体也日益扩大,网络道德教育在新形势下面临着更大的困境和挑战。传统的网络道德教育的观念和方式都应该适时调整改变,才能真正构建起新时代下的和谐网络。加强行业自律,规范管理细则。网络道德教育是互联网行业的共同责任,互联网业界应该共同解决他们自己面对的问题。整个行业都要加强自律工作,制定行业应该遵守的些公约和规范。从当前的情况来看,美国英国法国澳大利亚等已学生中学生网民群体定要自觉抵制不良文化和信息的侵蚀,树立牢固的精神屏幕,以至养成自觉的良好习惯......”。

6、“.....真正理解并形成自律精神。中学生中学生网民应努力提高自身素质,积极学习理解相关法规政策,不被网络中的虚假信息所蒙蔽,拒绝各种网络不良现象中学生中学生网民作为网络道德建设的主体,应具备对网络空间的道德予以调控的责任和义务。广大中学生中学生网民在进行网络活动时,要自觉主动地接受并进行网络道德教育。人具有主观能动性因而庆中学生中学网络道德教育要增强示范与推动力量积极运用制度与法律的力量促进网络道德教育的开展。以制度和法律促进网络建设已成为全球趋势,美国法国英国等国家早已制定相关法律确保网络和谐发展。为了应付越来越泛滥的网络色情暴力信息,保护青少年不受互联网上不良和明显令人厌恶内容的影响,时任总统克林顿批准了通信规范法。日本和韩国等国家也都通过了类似法案。这些法案对规范网络行为,促进网络和谐均发挥了积极作用。浅析网络道德教育对中学道德与法治教学的启示原稿......”。

7、“.....网络交往是种新型的行为模式,这种行为模式久而久之会铸就新的文化模式,而文化模式的虚拟化又使人们具有了现实生活中的人格和网络社会的人格,者的冲突具体表现为人性的异化,致使人们对道德的漠视和自身修养的忽略。现实生活中的中学生在生产与生活的交往与交流中形成了稳定的性格和适应社会的能力。但是由于网络的发展使得很多人长时间的停留于电脑前进行非语言非实践的符号交往,造成了人际关系的淡薄与对网络的依赖,旦离开网络与生活的交往与交流中形成了稳定的性格和适应社会的能力。但是由于网络的发展使得很多人长时间的停留于电脑前进行非语言非实践的符号交往,造成了人际关系的淡薄与对网络的依赖,旦离开网络,就会产生孤独寂寞暴力倾向冲动等等不良的心理反应。由此进步产生了网络色情暴力沉迷等系列的负面现象,这不仅是网络人社会认识扭曲的体现,也违背了符合社会发展的伦理道德观念......”。

8、“.....当代中学网络道德教育的出路探究面对各种问题和困境,中学网络道德教育应该以何种方式和虚拟生活成为改善生活质量的种经验补充。结语总之,网络社会需要道德,网络道德教育即使面临着再大的困难,也必须要以科学的民主的合理的态度加以对待并妥善解决。相信我国的网络道德建设会在政府网络运营商和广大中学生网民的共同配合与努力下取得积极的成效,使网络朝着健康和谐的方向发展,成为丰富人民群众生活开阔人们视野提升人民素质的有益力量,通时候也会使得道德与法治教学得以顺利开展。参考文献黄全武网络信息政策研究北京北京图书馆出版社刘丽平和谐社会需要加强网络道德学生中学生网民群体定要自觉抵制不良文化和信息的侵蚀,树立牢固的精神屏幕,以至养成自觉的良好习惯,并逐步发展为内心的权利与责任感,真正理解并形成自律精神。中学生中学生网民应努力提高自身素质,积极学习理解相关法规政策,不被网络中的虚假信息所蒙蔽......”。

9、“.....应具备对网络空间的道德予以调控的责任和义务。广大中学生中学生网民在进行网络活动时,要自觉主动地接受并进行网络道德教育。人具有主观能动性因而庆中学生中学随着网络运用的日益广泛运用和网络文化的不断发展,中学生的网络道德问题也日益突出,在道德与法治教材中加强网络道德教育可畏势在必行。中学生中学生中学生网民群体也日益扩大,网络道德教育在新形势下面临着更大的困境和挑战。传统的网络道德教育的观念和方式都应该适时调整改变,才能真正构建起新时代下的和谐网络。网络道德教育要增强示范与推动力量积极运用制度与法律的力量促进网络道德教育的开展。以制度和法律促进网络建设已成为全球趋势,美国法国英国等国家早已制定相关法律确人们视野提升人民素质的有益力量,通时候也会使得道德与法治教学得以顺利开展......”。