1、“.....解决生活中的实际问题,解释生活中的物理现象。例如教学摩擦起电时,让学生用自己的钢笔在头发或衣服上摩擦,将作业纸教师在实验前实验中实验后都要与学生的生活紧密联系起来,从而更生动形象地开展实验教学。通过列举学生生活中真实的例子,并创设相关的教学情境,可以激发学生对于物理实验的探的生活化原稿。课堂中的物理实验具有定的局限性,教材的内容大都是以探究性的实验来呈现的,在初中物理教材中缺乏阅读类的知识。然而,学生对于这类知识具有定的兴趣,因此浅谈如何实现初中物理实验教学的生活化原稿实验教师只有不断让实验教学生活化,才能充分调动学生的学习积极性,从而在定程度上提高物理实验教学的有效性......”。

2、“.....可以有效地激发学生将两者靠近,从而亲身体会什么是摩擦起电。然后再让学生思考如何将张油纸画,不使用任何工具和器材的前提下,把它粘到黑板上上课时列举的这些实例,都是与学生身边的生活密切顺利开展实验。关键词物理实验生活化探究随着新课程标准实施的不断推进和深入,初中物理实验的教学活动也需要进行改变,最主要的是将传统的教学模式向实验教学生活化模式转变。实验教学的课堂要以小组合作的形式开展。在开展教学实验活动之前,教师可以先对学生进行分组,从而使得学生在实验中有明确的分工,通过小组之间的合作,顺利开展实验。,鼓励学培养学生的发散性思维......”。

3、“.....因此,初中物理实验教学应积极地导入生活化元素,实现初中物理实验教学的生活化在实验教学中,如果学生提出了自己的疑多思考多分析,把学到的理论应用到生活中,解决生活中的实际问题,解释生活中的物理现象。例如教学摩擦起电时,让学生用自己的钢笔在头发或衣服上摩擦,将作业纸撕成碎纸屑,再关键词物理实验生活化探究随着新课程标准实施的不断推进和深入,初中物理实验的教学活动也需要进行改变,最主要的是将传统的教学模式向实验教学生活化模式转变。实验教师只有不导入物理实验教学。初中生对于社会生活的关注范围很广阔,对于外界的新闻或故事有着较强的敏感度,因此,通过这样的导入可以提高学生学习物理的兴趣和积极性......”。

4、“.....本文结合教学实际,就如何实现初中物理实验教学的生活化,谈谈自己的几点拙见。浅谈如何实现初中物理实验教学的生活化原稿。在生活中,有些现象是无法用关的。通过对这些实例的分析和解释,使学生感到学习物理知识既有趣味又实用,使他们学习物理的兴趣更加稳定和持久,学习的主动性得到了进步提高。浅谈如何实现初中物理实验教学多思考多分析,把学到的理论应用到生活中,解决生活中的实际问题,解释生活中的物理现象。例如教学摩擦起电时,让学生用自己的钢笔在头发或衣服上摩擦,将作业纸撕成碎纸屑,再实验教师只有不断让实验教学生活化,才能充分调动学生的学习积极性......”。

5、“.....将生活中同学们熟悉的物理实验导入到课堂中,可以有效地激发学生认知障碍。最后,初中物理实验教学的课堂要以小组合作的形式开展。在开展教学实验活动之前,教师可以先对学生进行分组,从而使得学生在实验中有明确的分工,通过小组之间的合作浅谈如何实现初中物理实验教学的生活化原稿。因此,初中物理实验教学应积极地导入生活化元素。本文结合教学实际,就如何实现初中物理实验教学的生活化,谈谈自己的几点拙见。浅谈如何实现初中物理实验教学的生活化原稿实验教师只有不断让实验教学生活化,才能充分调动学生的学习积极性,从而在定程度上提高物理实验教学的有效性。将生活中同学们熟悉的物理实验导入到课堂中......”。

6、“.....学生会结合自身的学习经验来回答被挡住了这样的答案,这时候教师就可以适当引出光直线传播的知识点。与此同时,教师可以通过多媒体展示新闻或是故事的方式来适时边的生活密切相关的。通过对这些实例的分析和解释,使学生感到学习物理知识既有趣味又实用,使他们学习物理的兴趣更加稳定和持久,学习的主动性得到了进步提高在实验教学中语言准确表达的,教师就可以运用多媒体教学软件来讲解知识。例如,在学习光直线传播时,教师可以利用多媒体展示日食月食的图片和视频,从而让学生主动地思考为什么月亮会出现只多思考多分析,把学到的理论应用到生活中,解决生活中的实际问题,解释生活中的物理现象。例如教学摩擦起电时......”。

7、“.....将作业纸撕成碎纸屑,再学习兴趣,并培养学生的发散性思维,让学生得到全面而综合的发展。因此,初中物理实验教学应积极地导入生活化元素,实现初中物理实验教学的生活化。因此,初中物理实验教学应积顺利开展实验。关键词物理实验生活化探究随着新课程标准实施的不断推进和深入,初中物理实验的教学活动也需要进行改变,最主要的是将传统的教学模式向实验教学生活化模式转变。不断让实验教学生活化,才能充分调动学生的学习积极性,从而在定程度上提高物理实验教学的有效性。将生活中同学们熟悉的物理实验导入到课堂中,可以有效地激发学生的学习兴趣,如果学生提出了自己的疑问,教师不要无视......”。

8、“.....当然,教师要设计合理科学的教学方案。在设计教学方案时,要根据学生具体的生活情况,并不断帮助学生解决浅谈如何实现初中物理实验教学的生活化原稿实验教师只有不断让实验教学生活化,才能充分调动学生的学习积极性,从而在定程度上提高物理实验教学的有效性。将生活中同学们熟悉的物理实验导入到课堂中,可以有效地激发学生撕成碎纸屑,再将两者靠近,从而亲身体会什么是摩擦起电。然后再让学生思考如何将张油纸画,不使用任何工具和器材的前提下,把它粘到黑板上上课时列举的这些实例,都是与学生顺利开展实验。关键词物理实验生活化探究随着新课程标准实施的不断推进和深入,初中物理实验的教学活动也需要进行改变......”。

9、“.....索。生活化的教学模式可以激发学生的发散性思维,并提高学生的动手操作能力,让学生切身感受到物理实验的重要性。课后的实验作业更是可以巩固所学的知识,这是实验教学的课堂延教师可以课前搜集相关的阅读材料,还可以布置相关的阅读作业。通过定的阅读量,可以使学生的知识储备越来越丰富,并加深对实验教学知识的理解。总之,初中物理实验教学生活化要关的。通过对这些实例的分析和解释,使学生感到学习物理知识既有趣味又实用,使他们学习物理的兴趣更加稳定和持久,学习的主动性得到了进步提高。浅谈如何实现初中物理实验教学多思考多分析,把学到的理论应用到生活中......”。