1、“.....借助于先进的教学手段,教师课,借助于互联网社交软件,教师的英语教学也可以突破教师的堵围墙,教学不再受到时间和空间的限制,可以随时随地指导学生的学习。借助于先进的教学手段,教师课题提前布置教学任务,让学生网上预习。预习是自主学习的重要手段,通过预习可以培养学生的能够提高英语的教学效果,怎样合理运用多媒体技术是个值得探讨的问题在当代校园,多媒体技术和计算机辅助教学逐渐取代了粉笔和黑板的传统教学手段。多媒体形象丰富的特点有助于开发学生的思维能力,提高学生的英语自主学习能力。发挥多媒体技术的试周刊,年,期。浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用原稿。在当代校园,多媒体技术和计算机辅助教学逐渐取代了粉笔和黑板的传统教学手段。多媒体形象丰富的特点有助于开发学生的思维能力,提高学生的英语自主学习能力。发挥多媒体技术的优势,浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用原稿语都不是英语......”。

2、“.....不利于学生口语水平的提高。用跟读的方法学习口语,可以有效地纠正学生的发音,使学生的英语口语更加纯正,但是又太过死板干瘪,使英语口语的学习太过乏味。如果教师在教学中可以灵活地运用多媒体技术,进行英语教学的好处在于面对面的交流可以使学习过程更加生动。但是由于绝大部分教师和学生的母语都不是英语,可能就会存在发音不准等些问题,不利于学生口语水平的提高。用跟读的方法学习口语,可以有效地纠正学生的发音,使学生的英语口语更加纯正,传统的口语学习,要么通过让学生和老师进行对话,要么让学生和学生进行对话,又或者是让学生边听录音带边跟读。通过老师和学生以及学生和学生之间的英语对话进行英语教学的好处在于面对面的交流可以使学习过程更加生动。但是由于绝大部分教师和学生的,使英语教学取得事半功倍的效果。在传统的英语听力教学中,教师主要借助于录影机来开展英语听力教学,而录音机只能够播放录音......”。

3、“.....如果运用多媒体进行听力教学,就可也把文字图片和声音结合起来,让学生在用听觉接收到英语提高英语水平,最有效的方法就是给学生营造个英语交际环境。把英语学习放在英语语境中,让学生用英语进行听说读写,可以最大限度提高学生的英语应用能力,学生的英语成绩和英语学习能力就会得到快速的增长。由于我们的母语是汉语,我们从小生活在汉语音的同时,还可以同时通过视觉接收到文字和图像的信息,通过者的同步结合,加深学生的理解。传统的口语学习,要么通过让学生和老师进行对话,要么让学生和学生进行对话,又或者是让学生边听录音带边跟读。通过老师和学生以及学生和学生之间的英语对话通过合理恰当地运用多媒体技术,可起到培养学生英语学习兴趣提高英语教学质量的效果。另外,借助于互联网社交软件,教师的英语教学也可以突破教师的堵围墙,教学不再受到时间和空间的限制,可以随时随地指导学生的学习。借助于先进的教学手段,教师课......”。

4、“.....引起学生的学习兴趣,然后通过情境引出教学内容是实现兴趣教学的关键所在。多媒体技术能够通过引人注目的图像悦耳动听的声音和栩栩如生的影像吸引学生的注意力,勾起学生学习英语的兴趣。利用多媒体技术,把英语教学和日技术,可起到培养学生英语学习兴趣提高英语教学质量的效果。抓住学生的兴趣点,设立学生感兴趣的教学情境,引起学生的学习兴趣,然后通过情境引出教学内容是实现兴趣教学的关键所在。多媒体技术能够通过引人注目的图像悦耳动听的声音和栩栩如生的影像是又太过死板干瘪,使英语口语的学习太过乏味。如果教师在教学中可以灵活地运用多媒体技术,就可以在定程度上解决这样的问题。参考文献郭岳娜浅议多媒体在中学英语课堂教学中的作用课外阅读,年,期。李晟洁浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用音的同时,还可以同时通过视觉接收到文字和图像的信息,通过者的同步结合,加深学生的理解。传统的口语学习......”。

5、“.....要么让学生和学生进行对话,又或者是让学生边听录音带边跟读。通过老师和学生以及学生和学生之间的英语对话语都不是英语,可能就会存在发音不准等些问题,不利于学生口语水平的提高。用跟读的方法学习口语,可以有效地纠正学生的发音,使学生的英语口语更加纯正,但是又太过死板干瘪,使英语口语的学习太过乏味。如果教师在教学中可以灵活地运用多媒体技术,力教学,而录音机只能够播放录音,只能针对于学生的听觉起作用。如果运用多媒体进行听力教学,就可也把文字图片和声音结合起来,让学生在用听觉接收到英语发音的同时,还可以同时通过视觉接收到文字和图像的信息,通过者的同步结合,加深学生的理解。浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用原稿生活结合起来,把日常生活的情境引入到英语课堂的学习当中,让学生在个熟悉的情境下进行学习。这样就可以使枯燥的语言教学课堂变得生动有趣富有意义,这对于提高学生的学习兴趣具有突出的作用......”。

6、“.....可能就会存在发音不准等些问题,不利于学生口语水平的提高。用跟读的方法学习口语,可以有效地纠正学生的发音,使学生的英语口语更加纯正,但是又太过死板干瘪,使英语口语的学习太过乏味。如果教师在教学中可以灵活地运用多媒体技术,趣具有突出的作用,能够让学生在个轻松愉快的课堂氛围中获取知识提高英语水平。老师和学生之间的互动只能依靠点名提问来实现,互动氛围及其尴尬,教学效果不好,学生的学习效率低下。浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用原稿。抓住学生的兴趣点生用英语进行听说读写,可以最大限度提高学生的英语应用能力,学生的英语成绩和英语学习能力就会得到快速的增长。由于我们的母语是汉语,我们从小生活在汉语的语境中,初中的校园中也没有大群母语是英语的外国人给我们的英语学习营造英语的语境。所以引学生的注意力,勾起学生学习英语的兴趣。利用多媒体技术......”。

7、“.....把日常生活的情境引入到英语课堂的学习当中,让学生在个熟悉的情境下进行学习。这样就可以使枯燥的语言教学课堂变得生动有趣富有意义,这对于提高学生的学习音的同时,还可以同时通过视觉接收到文字和图像的信息,通过者的同步结合,加深学生的理解。传统的口语学习,要么通过让学生和老师进行对话,要么让学生和学生进行对话,又或者是让学生边听录音带边跟读。通过老师和学生以及学生和学生之间的英语对话可以在定程度上解决这样的问题。参考文献郭岳娜浅议多媒体在中学英语课堂教学中的作用课外阅读,年,期。李晟洁浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用考试周刊,年,期。浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用原稿。通过合理恰当地运用多媒体传统的口语学习,要么通过让学生和老师进行对话,要么让学生和学生进行对话,又或者是让学生边听录音带边跟读......”。

8、“.....但是由于绝大部分教师和学生的课题提前布置教学任务,让学生网上预习。预习是自主学习的重要手段,通过预习可以培养学生的自主学习意识,提高自主学习能力,实现学生自主性学习。合理运用多媒体技术提高初中英语教学效果提高语言学习的效果最重要的是营造个语言交际环境。同样,要想在在英语课堂教学中就必须灵活运用科技手段,弥补这种缺憾。仿真是多媒体的优势之,通过多媒体的仿真效果,就可以人为地在英语课堂中营造出英语的交际环境,使英语教学取得事半功倍的效果。在传统的英语听力教学中,教师主要借助于录影机来开展英语浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用原稿语都不是英语,可能就会存在发音不准等些问题,不利于学生口语水平的提高。用跟读的方法学习口语,可以有效地纠正学生的发音,使学生的英语口语更加纯正,但是又太过死板干瘪,使英语口语的学习太过乏味......”。

9、“.....提高自主学习能力,实现学生自主性学习。合理运用多媒体技术提高初中英语教学效果提高语言学习的效果最重要的是营造个语言交际环境。同样,要想提高英语水平,最有效的方法就是给学生营造个英语交际环境。把英语学习放在英语语境中,让学传统的口语学习,要么通过让学生和老师进行对话,要么让学生和学生进行对话,又或者是让学生边听录音带边跟读。通过老师和学生以及学生和学生之间的英语对话进行英语教学的好处在于面对面的交流可以使学习过程更加生动。但是由于绝大部分教师和学生的势,能够在最大限度上激发学生学习英语的积极性,让学生积极参与到英语课堂的学习中,自主地思考和探索,从而提高学习的效率,更好地掌握英语知识。良好的学习效果更加深了学生学习英语的兴趣,使学生的英语学习热情和欲望从课堂内延伸到课堂外。另外能够在最大限度上激发学生学习英语的积极性,让学生积极参与到英语课堂的学习中,自主地思考和探索......”。