1、“.....最后,学生阅读的范围可以广泛些,不必拘泥于教科书指定的书籍。浅谈初中语文阅读教学方法李星原稿。有的同学不赞同,觉得这样的牺牲是毁灭性的,不如和恶势力搏上搏,让子们阅读量不足的现状做了以下几点努力首先,我所带的两个班坚持每个星期利用星期下午的节课让学生把自己的课外书带到班级里自行阅读,然后再交流阅读。其次,我还督促学生到校图书馆借阅书籍。再次,恶势力搏上搏,让人类震撼于他们的团结精神。这里老师可以分别加以点评和鼓励,对赞同学生的认识和感受加以升华,指出老师也为人类这样的行径感到屈辱和惭愧对不赞同学生的顽强精神加以表扬和鼓励。浅谈初中语文阅读教学方法李星原稿优秀文章或本好书后,教师鼓励他们写点自己的想法,可以是赞同,也可以是怀疑的,哪怕只有两句话......”。

2、“.....为了鼓励学生动笔,我把学生优秀的读后感张贴在班级的我读书,所有很大的关系。有些学生宁肯把时间花费在看电视玩电脑上,却不喜欢读书。因此,如何培养学生的阅读兴趣,使他们养成良好的阅读习惯,在阅读教学中显得尤为重要。具体做法是选择自己感兴趣的文章阅读种形式写下自己阅读的体会,每周在班级里交流。另外,每两周每位学生推荐篇自己觉得好的文章给大家,互相交流,共谈感受,以培养学生的阅读兴趣与评价能力。开展张贴优秀读后感的活动。每次学生读过篇自身的阅读量,与时俱进,不断提高自己的文化底蕴和文学修养,把自己修炼成个书香味浓郁的语文老师,让学生从你身上受到人文素养的熏陶,就能扎实有效地提高语文阅读教学。让我们起从初中语文的阅读教以写作读后感......”。

3、“.....我把学生优秀的读后感张贴在班级的我读书,我思考栏目,激励学生阅读的同时也让学生感到自豪。总之,学生的语文阅读能力想迅速提高不是朝夕的事,阅读能够丰富人的精实际出发,锐意进取,大胆创新,努力挖掘初中语文阅读教学新亮点,探求好的阅读教学方法立足课外阅读教学,培养良好的阅读习惯。农村初中学生少有阅读习惯和兴趣,这和他们缺乏家庭文化氛围文化场开展交流积累本的活动。自开展阅读活动以来,每位学生都有个积累本,学生以各种形式写下自己阅读的体会,每周在班级里交流。另外,每两周每位学生推荐篇自己觉得好的文章给大家,互相交流,共谈感受,敢于积极地发言,表达自己的看法。长期以来我们形成了贯的教学方式,把课文编成几个问题,先预设好答案,然后牵着学生的鼻子半猜半蒙,猜对了,皆大欢喜......”。

4、“.....自然由老师公布答案,你只需牢牢记住想地有情感地阅读,最大限度地激发学生的阅读兴趣和热情,培养学生良好的阅读习惯。同时语文教师自身也要加强学习,扩大自身的阅读量,与时俱进,不断提高自己的文化底蕴和文学修养,把自己修炼成个书并和同学分享。例如我们班有个女生超级爱读杨红樱的笑猫日记,甚至还找到我让我给她推荐有关杨红缨的作品。浅谈初中语文阅读教学方法李星原稿。有的同学不赞同,觉得这样的牺牲是毁灭性的,不如和实际出发,锐意进取,大胆创新,努力挖掘初中语文阅读教学新亮点,探求好的阅读教学方法立足课外阅读教学,培养良好的阅读习惯。农村初中学生少有阅读习惯和兴趣,这和他们缺乏家庭文化氛围文化场优秀文章或本好书后,教师鼓励他们写点自己的想法,可以是赞同,也可以是怀疑的......”。

5、“.....只要是是自己的想法都可以写作读后感。为了鼓励学生动笔,我把学生优秀的读后感张贴在班级的我读书,班有个女生超级爱读杨红樱的笑猫日记,甚至还找到我让我给她推荐有关杨红缨的作品。浅谈初中语文阅读教学方法李星原稿。开展交流积累本的活动。自开展阅读活动以来,每位学生都有个积累本,学生以浅谈初中语文阅读教学方法李星原稿可。久而久之,学生就不愿主动地阅读和思考了。现代阅读理念认为获取信息涉取知识并非阅读活动的唯目的,由阅读获得审美体验获得愉悦同样是阅读的大任务。这样不仅能增强学生的兴趣,还能让学生有成就优秀文章或本好书后,教师鼓励他们写点自己的想法,可以是赞同,也可以是怀疑的,哪怕只有两句话,只要是是自己的想法都可以写作读后感。为了鼓励学生动笔......”。

6、“.....教学方法这样不仅能增强学生的兴趣,还能让学生有成就感。关键词阅读教学阅读现状阅读方法立足课堂阅读教学,调动学生的积极性,尊重学生主体地位。在课堂教学中教师要注重对学生的尊重,要让学生出自己个人的观点,让胆大的学生点评,由此培养学生的语言表达能力。立足课外阅读教学,培养良好的阅读习惯。农村初中学生少有阅读习惯和兴趣,这和他们缺乏家庭文化氛围文化场所有很大的关系。有些学香味浓郁的语文老师,让学生从你身上受到人文素养的熏陶,就能扎实有效地提高语文阅读教学。让我们起从初中语文的阅读教学实际出发,锐意进取,大胆创新,努力挖掘初中语文阅读教学新亮点,探求好的阅实际出发,锐意进取,大胆创新,努力挖掘初中语文阅读教学新亮点,探求好的阅读教学方法立足课外阅读教学......”。

7、“.....农村初中学生少有阅读习惯和兴趣,这和他们缺乏家庭文化氛围文化场思考栏目,激励学生阅读的同时也让学生感到自豪。总之,学生的语文阅读能力想迅速提高不是朝夕的事,阅读能够丰富人的精神世界,提高人的修养和品位。我们要在有限的语文课堂上尽可能引导学生自觉地有种形式写下自己阅读的体会,每周在班级里交流。另外,每两周每位学生推荐篇自己觉得好的文章给大家,互相交流,共谈感受,以培养学生的阅读兴趣与评价能力。开展张贴优秀读后感的活动。每次学生读过篇,以培养学生的阅读兴趣与评价能力。开展张贴优秀读后感的活动。每次学生读过篇优秀文章或本好书后,教师鼓励他们写点自己的想法,可以是赞同,也可以是怀疑的,哪怕只有两句话,只要是是自己的想法都宁肯把时间花费在看电视玩电脑上......”。

8、“.....因此,如何培养学生的阅读兴趣,使他们养成良好的阅读习惯,在阅读教学中显得尤为重要。具体做法是选择自己感兴趣的文章阅读,并和同学分享。例如我们浅谈初中语文阅读教学方法李星原稿优秀文章或本好书后,教师鼓励他们写点自己的想法,可以是赞同,也可以是怀疑的,哪怕只有两句话,只要是是自己的想法都可以写作读后感。为了鼓励学生动笔,我把学生优秀的读后感张贴在班级的我读书,人类震撼于他们的团结精神。这里老师可以分别加以点评和鼓励,对赞同学生的认识和感受加以升华,指出老师也为人类这样的行径感到屈辱和惭愧对不赞同学生的顽强精神加以表扬和鼓励。教师也可以在最后种形式写下自己阅读的体会,每周在班级里交流。另外,每两周每位学生推荐篇自己觉得好的文章给大家,互相交流,共谈感受......”。

9、“.....开展张贴优秀读后感的活动。每次学生读过篇我鼓励学生买课外书,对些适合青少年学生阅读的作品及时推荐给他们。如童话寓言故事安徒生童话伊索寓言成语故事诗歌散文冰心的繁星春水鲁迅的朝花夕拾中外文学名著西游记水浒传红楼梦国演义杂志师也可以在最后说出自己个人的观点,让胆大的学生点评,由此培养学生的语言表达能力。,拓宽学生视野。语文新课程标准也明确规定初中阶段的阅读量应不少于万字,每学年阅读两到部中外名著。因此,我就并和同学分享。例如我们班有个女生超级爱读杨红樱的笑猫日记,甚至还找到我让我给她推荐有关杨红缨的作品。浅谈初中语文阅读教学方法李星原稿。有的同学不赞同,觉得这样的牺牲是毁灭性的,不如和实际出发,锐意进取,大胆创新,努力挖掘初中语文阅读教学新亮点......”。