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8、“.....。耿素素小学数学课堂教学中学具运用有效性的思考和研究科教文汇下旬刊。徐锦小学数学课浅谈小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性原稿教师在讲加减法应用题这节时,就可以利用多媒体用动画给学生展示东西数量的增减,吸引学生的注意力以及动手操作的欲望。此外教师还可以给学生准备些有趣的事物,然后分配小组,让他们通算公式,通过学生的实践与思考,让学生更加深入地掌握圆的相关知识。结论在小学数学教学中,引导学生实践动手操作对提高学生的数学水平有很大帮助。在具体的课堂教学中,教师需要合理引学基础理论知识的积累,还要培养他们对数学的兴趣和关注程度。小学的数学学习和实践练习是不可分割的。因此......”。

9、“.....例如性原稿。比如在教学人教版小学数学年级上册圆这课时,讲解圆的面积公式推导方法时,教师首先让学生动手将圆切割并拼成近似的长方形,并且让学生观察如下内容系在问题提出后,课堂教学中的意义在小学数学教学中,在教学相关内容的过程中,教师指导学生进行动手实践,既能激发学生的学习兴趣,又能提高学生的教学质量和教学效率。在课堂教学过程中,教师选择合适学相关的知识理论和应用方法,提高学生的课堂教学素养。参考文献许琼华陶行知的小学生科学教育理论与实践探索福建师范大学博士论文,。程英审美与快乐式小学生音乐教育初探福建师范。在学生探究完成后,教师让学生分享自己的动手实践构成......”。