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9、“.....从而帮助学生更好地完成数学学习们对数学知识的学习,从而导致他们在数学思维训练中出现不连贯,影响了数学能力的养成,最终造成很多学生形成知识缺陷。而旦在环环相扣的数学知识学习中出现学发现的情况下,让组内其他同学猜这个数是多少。当同学说出数字时,写数字的同学可以根据自己写的数字和同学说的数字说出大或小,然后后面的同学依次进行猜数学课堂教学中运用小游戏教学还可以降低学生学习数学的疲劳,以及连续作业或练习带来的厌倦,让学生在数学小游戏中更好地掌握数学知识,巩固数学学习技能,习中出现了链条的断裂......”。