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6、“.....精心设计问题,激发学生的探究兴趣,让他们深入分析知识,促进英语思维和探究能力的发展。总之,让学生活跃在问题之中,既激活了课堂气氛,也有利于学生等等贴近小学生生活的相关话题,这样会使小学生产生身临其境的感受,找到和老师之间的共鸣。因此老师要找到合适的切入点,展开与精心设计问题,激活学生的思维问题是激发学生思维活跃性的催化剂,能为他们的学习指引方向,使他们能通过解决问题有效理解和掌握所学的知识。在小学英语教学中,教师要启发帮助。总之,在英语教学中,教师应根据教材的重点和难点,针对不同的课堂教学任务和目的......”。

7、“.....恰如其分并且不失时机地进行课堂提问,不仅能对学生进行思维浅谈小学英语课堂教学中的有效提问教育教学论坛,。浅谈小学英语课堂提问的艺术原稿。课堂提问简单明了,体现通俗性在教学工作中,要深思熟虑,逻辑严谨,用课堂教学任务和目的,结合学生的实际,恰如其分并且不失时机地进行课堂提问,不仅能对学生进行有效的英语知识技能训练,而且对培养学生的思维能力和激发学习兴趣,也起力。在教学中,提问的方式可以多样,如问答接龙课前表演看图猜测对话设计等。比如,在学习这堂课程的时候,老师可以让学生们将自己家的生活照带到课堂生们之间的讨论......”。

8、“.....关注学生的反馈,提高课堂提问效果提问要及时反馈。学生回答问题出错时,可及时纠正,但也不能见错就纠,这样会打浅谈小学英语课堂提问的艺术原稿了积极的促进作用,从而达到提高英语课堂教学效率的目的。参考文献苏梅红小学英语课堂的有效提问研究山东师范大学外国语学院学报基础英语教育,。邹琳提问有效提问启趣。比如,在学习这堂课程的时候,老师可以让学生们将自己家的生活照带到课堂上来,对照着照片提问些如课堂教学任务和目的,结合学生的实际,恰如其分并且不失时机地进行课堂提问,不仅能对学生进行有效的英语知识技能训练......”。

9、“.....也起谐发展。提问贴近小学生的生活在小学英语课堂的提问中,定要注意提问的问题是否超出了小学生的能力范围,问题如果过于简单则不容易抓住小学生们的吸引力,而相对于假设提出更贴近于小学生在生活中的问题比较有助于小学生的接受与消化。这样既可以让小学生领会到知识点,又可以将英语实际应用于生活中,提高小学生对于学习英语的兴趣。关研究山东师范大学外国语学院学报基础英语教育,。邹琳提问有效提问启迪思维浅谈小学英语课堂教学中的有效提问教育教学论坛,。浅谈小学英语课堂提问的艺术原稿启发帮助。总之,在英语教学中,教师应根据教材的重点和难点......”。