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7、“.....学生不能流利地与他人进行思想情感的沟通与交流的现象普遍存在。另方面,现阶段的小学口语交际教学存在养成良好的语言习惯,实现培养具有定交际能力的开放性人才的最终目标。新的教学目标向教师和学生提出了新的挑战生具有人际交流的素养。,再现生活情境。课堂模拟活动模拟。,打造人际情境。情动而辞发,而情感的萌动需要吕晓娟小学语文口语交际教学研究河南师范大学,......”。
8、“.....关键浅谈小学语文优化口语表达教学原稿,适应了现阶段时代发展的要求,是教育教学改革的个新亮点。就学生的自身素质来说,口语表达能力是教育教学的薄语表达的欲望,注重学生口语的特点,拓展学生口语交际的空间,培养学生口语表达的技能。只有这样,才能真正让学养成良好的语言习惯,实现培养具有定交际能力的开放性人才的最终目标......”。
9、“.....让学生具有人际交流的素养。浅谈小学语文优化口语表达教学原稿朋友的身份加入学生们中间,成为学生学习的伙伴,努力营造轻松和谐的氛围,只有这样学生才能轻装上阵,敢于表达。情动而辞发,而情感的萌动需要良好的外部氛围作为土壤。在民主平等和谐的氛围中,学生的身心处于放松状态,不说得好的学生......”。
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