1、“.....情境教学,充分发挥学生的想象力和创造力兴趣是人的种积极的情绪表现,给人带来愉悦的主观情绪体验。兴趣是最好的老师,是学习的最基本动力枯燥为有趣,化抽象为生动,化呆板为活泼,深受学生们的喜爱。所以,利用动画进行单词教学,又是单词教学的大妙法。通过网络下载的些英语小动画等都是小学英语教学的很好资料。如在而不倦英语单词是语言的基本材料,离开单词就无法表达思想。它就像盖房子用的诸如砖瓦之类的建筑材料,没有材料盖房子也就无从谈起。因此,没有足够的单词就不能有效地进行听说读写等活动浅谈小学英语词汇教学丛玉双原稿,等......”。

2、“.....又如教授动词时,可将它与对刚刚接触英语的年级小朋友来说更是如此。这个头开得好不好,对他们将来的英语学习,有着至关重要的作用。浅谈小学英语词汇教学丛玉双原稿。所以广大英语教师要根据小学生的心理和生理。词汇教学的以旧联新的教学方式可以从多方面进行,如同音词形近词字母组合的相同发音同义词反义词同类词等,以达到温故知新的目的。如教授词时,可引导学生联想与之有关的单词,如此,没有足够的单词就不能有效地进行听说读写等活动,就无法有效地用英语进行交际。所以广大英语教师要根据小学生的心理和生理特点,改以往的单词教学的枯燥性为趣味性......”。

3、“.....通过网络下载些动物生活习性的视频,说说小动物们在干什么,吃什么,喜欢什么,他们的体态怎样,这样节课下来,学生不仅会说会读单词,同玩玩笑笑做做中学习英语。其实英语单词教学可以集以上各种方法于身,那单词教学定会趣味性大增,定会丰富多彩,定会让学生乐而不倦鼓励学生大胆开口,充分调动学习英语的积极性万事开头难寓教于乐,全面提高词汇教学的有效性动画,搭配记忆。动画片直是孩子们的钟爱,它把些色彩鲜明形象生动的人或物以动画的形式活灵活现地展现给学生,化枯燥为有趣,化抽象为生动,化从而喜欢英语课,喜欢学习英语......”。

4、“.....教师走到学生中间,轻轻地捏捏学生的鼻子摸摸学生的耳朵。学生会感受到教师的亲切和蔼,并置身于种轻,到到,到等进行对比联想教学。教师引导学生回忆关联的词汇群,这样来就可以满足不同程度同学的求知欲望,使每个学生都学有所得。联想能促进特点,改以往的单词教学的枯燥性为趣味性,让小学生在听听说说唱唱玩玩笑笑做做中学习英语。其实英语单词教学可以集以上各种方法于身,那单词教学定会趣味性大增,定会丰富多彩,定会让学生乐玩玩笑笑做做中学习英语。其实英语单词教学可以集以上各种方法于身,那单词教学定会趣味性大增,定会丰富多彩......”。

5、“.....充分调动学习英语的积极性万事开头难,等,称为联想词群。又如教授动词时,可将它与,想知道些其它与其相关联的词,这给词汇的扩展提供了自然的良机。学生学习了些词汇之后,就可以将新学的知识与头脑中已有的知识建立联系,将新知识纳入到已有的认知结构中去,从而增强记忆效果浅谈小学英语词汇教学丛玉双原稿松愉快的学习环境中然后教师发指令学生随即做动作,并在小组中展开竞赛,这样做引起学生的极大兴趣,整个课堂教学的气氛立即活跃起,等,称为联想词群。又如教授动词时,可将它与,带来愉悦的主观情绪体验。兴趣是最好的老师......”。

6、“.....小学生是否对英语产生兴趣,英语教师起着关键的作用。首先,教师要努力使课堂教学形式多样化,让学生在课堂中感到新鲜轻松,时,教师走到学生中间,轻轻地捏捏学生的鼻子摸摸学生的耳朵。学生会感受到教师的亲切和蔼,并置身于种轻松愉快的学习环境中然后教师发指令人的思维记忆和想象等心理活动,通过联想使学生达到学习复习记忆词汇的目的。浅谈小学英语词汇教学丛玉双原稿。情境教学,充分发挥学生的想象力和创造力兴趣是人的种积极的情绪表现,给人玩玩笑笑做做中学习英语。其实英语单词教学可以集以上各种方法于身,那单词教学定会趣味性大增,定会丰富多彩......”。

7、“.....充分调动学习英语的积极性万事开头难,等词或词组进行相关联的比较。再如,利用联想规律由联想到,到,到,到。词汇教学的以旧联新的教学方式可以从多方面进行,如同音词形近词字母组合的相同发音同义词反义词同类词等,以达到温故知新的目的。如教授词时,可引导学生联想与之有关的单词,如化呆板为活泼,深受学生们的喜爱。所以,利用动画进行单词教学,又是单词教学的大妙法。通过网络下载的些英语小动画等都是小学英语教学的很好资料。如在教学学生随即做动作,并在小组中展开竞赛,这样做引起学生的极大兴趣......”。

8、“.....以旧联新,形成网络式词汇教学小学生在学习了个新词汇时,往往浅谈小学英语词汇教学丛玉双原稿,等,称为联想词群。又如教授动词时,可将它与,。小学生是否对英语产生兴趣,英语教师起着关键的作用。首先,教师要努力使课堂教学形式多样化,让学生在课堂中感到新鲜轻松,从而喜欢英语课,喜欢学习英语。在教。词汇教学的以旧联新的教学方式可以从多方面进行,如同音词形近词字母组合的相同发音同义词反义词同类词等,以达到温故知新的目的。如教授词时,可引导学生联想与之有关的单词,如教学,这些小动物时,通过网络下载些动物生活习性的视频......”。

9、“.....吃什么,喜欢什么,他们的体态怎样,这样节课下来,就无法有效地用英语进行交际。寓教于乐,全面提高词汇教学的有效性动画,搭配记忆。动画片直是孩子们的钟爱,它把些色彩鲜明形象生动的人或物以动画的形式活灵活现地展现给学生,特点,改以往的单词教学的枯燥性为趣味性,让小学生在听听说说唱唱玩玩笑笑做做中学习英语。其实英语单词教学可以集以上各种方法于身,那单词教学定会趣味性大增,定会丰富多彩,定会让学生乐玩玩笑笑做做中学习英语。其实英语单词教学可以集以上各种方法于身,那单词教学定会趣味性大增,定会丰富多彩......”。