1、“.....兴趣可以调动人们的视觉听觉触觉等感官,激发人们的内在潜力,让学生可以轻松自如地完成学习任务。我在朗读教学中,首先开发学生对朗读的兴趣,采取前定会尽全力朗读好,准备十分充分其,在不同的时间播放他们的读音,可以纠正,找出自己的不足,不断纠正,不断地走向成熟。兴趣是培养朗读能力的关键兴趣是十分宝贵的教育教学资源课本的理解。例如我在教学鲁迅写的故乡课时,有个学生表演杨嫂,他自己准备服装,把杨嫂麻木贪占小便宜的性格演得十分突出。浅谈初中语文朗读教学肖建霜原稿。给学生建立音频档案,就浅谈初中语文朗读教学肖建霜原稿睹,感触更深,领悟更快。浅谈初中语文朗读教学肖建霜原稿......”。

2、“.....伟大的物理学家爱因斯坦整天关在屋里研究学问,废寝忘食,最终研生存在的重点范读和领读,随后巩固性全班朗读。教材中有小说戏剧等体裁的阅读内容,为了激发学生的朗读和表演兴趣,我叫学生自编自演课文剧本。学生非常感兴趣,仔细揣摩剧中人物的性其中,朗读的魅力深深地感染着学生,朗读技巧给了学生无尽的熏陶作用。教师范读。光有多媒体还不行,必须有教师的范读,教师的现场朗读对学生有着其他教学手段无法代替的作用,学生耳闻目装,把杨嫂麻木贪占小便宜的性格演得十分突出。浅谈初中语文朗读教学肖建霜原稿。老师就学生存在的重点范读和领读,随后巩固性全班朗读。本人在教学中立足于学生的语言认知规律和读内容,为了激发学生的朗读和表演兴趣......”。

3、“.....学生非常感兴趣,仔细揣摩剧中人物的性格思想的发展动作,背诵台词,甚至对着镜子边演边看自己的表演朗读是否能把剧中心理特征,从民族地区的实情出发,科学实施教法,不断地改进,提高了学生对汉语的领悟能力,取得了较好的教学效果。本文谈谈在初中语文教学中的具体做法,供大家磋商,共同提高。老师就学。给学生建立音频档案,就是让学生参加朗读比赛,什么诗歌朗读比赛散文比赛都可以,凡参与者都要录音。有几个好处其,可以提高学生的朗读兴趣,学生看到自己的朗读就像电视播音员样录音录源内,屋舍俨然,雀舌乱噪,鸡鸣柴舍,犬吠深巷人们坐在屋内迎客,满面春分,端茶送水,与客同饮,谈笑风生播到这里,学生看着画面由衷地感叹道好美的人间......”。

4、“.....激发人们的内在潜力,让学生可以轻松自如地完成学习任务。我在朗读教学中,首先开发学生对朗读的兴趣,采取了以下方法。多媒体课件可以直观形象生动地展示阅读内容,就文章创设思想的发展动作,背诵台词,甚至对着镜子边演边看自己的表演朗读是否能把剧中的人物性格展现出来。学生十分投入,津津乐道于剧中的情节,不仅训练了学生的朗读记忆能力,而且加深了学生对心理特征,从民族地区的实情出发,科学实施教法,不断地改进,提高了学生对汉语的领悟能力,取得了较好的教学效果。本文谈谈在初中语文教学中的具体做法,供大家磋商,共同提高。老师就学睹,感触更深,领悟更快。浅谈初中语文朗读教学肖建霜原稿......”。

5、“.....伟大的物理学家爱因斯坦整天关在屋里研究学问,废寝忘食,最终研,学生看着画面由衷地感叹道好美的人间,强烈刺激了学生的表达欲望。这时再播放音频,流利的普通话,抑扬顿挫的节奏,富有磁性的声音,画中有诗,诗中有画,给学生无尽的感染力,学生陶醉浅谈初中语文朗读教学肖建霜原稿。这时再播放音频,流利的普通话,抑扬顿挫的节奏,富有磁性的声音,画中有诗,诗中有画,给学生无尽的感染力,学生陶醉其中,朗读的魅力深深地感染着学生,朗读技巧给了学生无尽的熏陶作睹,感触更深,领悟更快。浅谈初中语文朗读教学肖建霜原稿。兴趣是培养朗读能力的关键兴趣是十分宝贵的教育教学资源,伟大的物理学家爱因斯坦整天关在屋里研究学问,废寝忘食......”。

6、“.....对学生起着润物细无声效果。例如我在教学陶渊明的桃花源记时,首先播放了桃花源的景色,桃花源桃花盛开,片片粉红色的桃花含笑绽放溪沟,桃花似海溪水淙淙,犹如琴瑟鸣泉桃花着强烈的吸引力,学生陶醉其中,朗读的春风雨露滋润着学生干渴欲裂的心田,对学生起着润物细无声效果。例如我在教学陶渊明的桃花源记时,首先播放了桃花源的景色,桃花源桃花盛开,片片粉背景,以激情导入同时播放阅读音频,标准流利的普通话,面部丰富的表情,抑扬顿挫的节奏,富有感染力的语调,对学生有着强烈的吸引力,学生陶醉其中,朗读的春风雨露滋润着学生干渴欲裂心理特征,从民族地区的实情出发,科学实施教法,不断地改进,提高了学生对汉语的领悟能力......”。

7、“.....本文谈谈在初中语文教学中的具体做法,供大家磋商,共同提高。老师就学出了相对论,推动了人类科学的向前发展。他深有感触地说兴趣是最好的老师。发明大王爱迪生生有千多项发明,源于他对新生事物的强烈兴趣,有着旺盛的求知欲。兴趣可以调动人们的视觉听觉触其中,朗读的魅力深深地感染着学生,朗读技巧给了学生无尽的熏陶作用。教师范读。光有多媒体还不行,必须有教师的范读,教师的现场朗读对学生有着其他教学手段无法代替的作用,学生耳闻目录像,感到十分自豪,在朗读前定会尽全力朗读好,准备十分充分其,在不同的时间播放他们的读音,可以纠正,找出自己的不足,不断纠正,不断地走向成熟。教材中有小说戏剧等体裁的阅红色的桃花含笑绽放溪沟......”。

8、“.....犹如琴瑟鸣泉桃花源内,屋舍俨然,雀舌乱噪,鸡鸣柴舍,犬吠深巷人们坐在屋内迎客,满面春分,端茶送水,与客同饮,谈笑风生播到这里浅谈初中语文朗读教学肖建霜原稿睹,感触更深,领悟更快。浅谈初中语文朗读教学肖建霜原稿。兴趣是培养朗读能力的关键兴趣是十分宝贵的教育教学资源,伟大的物理学家爱因斯坦整天关在屋里研究学问,废寝忘食,最终研以下方法。多媒体课件可以直观形象生动地展示阅读内容,就文章创设背景,以激情导入同时播放阅读音频,标准流利的普通话,面部丰富的表情,抑扬顿挫的节奏,富有感染力的语调,对学生有其中,朗读的魅力深深地感染着学生,朗读技巧给了学生无尽的熏陶作用。教师范读。光有多媒体还不行,必须有教师的范读......”。

9、“.....学生耳闻目,伟大的物理学家爱因斯坦整天关在屋里研究学问,废寝忘食,最终研究出了相对论,推动了人类科学的向前发展。他深有感触地说兴趣是最好的老师。发明大王爱迪生生有千多项发明,源于他对新是让学生参加朗读比赛,什么诗歌朗读比赛散文比赛都可以,凡参与者都要录音。有几个好处其,可以提高学生的朗读兴趣,学生看到自己的朗读就像电视播音员样录音录像,感到十分自豪,在朗读思想的发展动作,背诵台词,甚至对着镜子边演边看自己的表演朗读是否能把剧中的人物性格展现出来。学生十分投入,津津乐道于剧中的情节,不仅训练了学生的朗读记忆能力,而且加深了学生对心理特征,从民族地区的实情出发,科学实施教法......”。