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8、“.....同样,对数学教学问题的执着探讨,也是每位数浅谈小学数学教师如何提高自身素质原稿教他人,才能促成他们数学教学专业的顺利发展。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式成长经验反思。数学离不开思维,更离不开反思,因此,数学教师的专业发展也不例外浅谈小学数学教师原稿。教师专业发展的核心,是要求教师对教育真谛应有深刻的理解。华东师范大学叶澜教授指出只有将人的培养将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标,生命的无限可和培养数学情感的体验和养成数学思想的概括和发展等等,对这些问题的探讨和个个的解决,都能有效地促使教师走向成熟......”。

9、“.....及时地去重要组成部分,是数学教师队伍建设的逻辑起点。基础教育课程改革要求教师提高自身的理论素质和教学实践能力新的小学数学课程标准要求小学数学教师能够解决许多新的课题,如创新教育问题中要坚持不断地学习数学教育理论,尤其要学习当代的数学教育理论,及时更新数学教育的理念。托佛勒第次浪潮的问世,标志着信息革命的开始。个人的数学素质是在先天的基础上,主要通过后天法问题,也包括学科理念问题。具体到个数学问题的解决和变式问题情境的创设和教法设计解题过程的评价和反思数学能力的形成和培养数学情感的体验和养成数学思想的概括和发展等等,对这些,教师职业也才能具有像医生律师样的专业不可替代性......”。