1、“.....引导学生自己找书去读。课内阅读,就是课内学习课本。课上在教师指导下有要求有检查地阅读数学课本,是教给学生自学方法,培养自学能力的主要途径。开始可由教师带领学生阅读,见解就有交流的愿望,有交流又可激起新的思考。培养学生良好的数学学习习惯教学生会阅读,养成自己学习的习惯。要指导学生认真阅读课本,坚持课前阅读,课内阅读,课后阅读,养成预习和复习的自学习惯。,养成独立思考的习惯教学生会思考。要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较分析综合抽象概括推理判断的过程中,掌握思考方法。思考的方法是要靠学生自己的独立思浅谈小学数学如何提高学习习惯培养和自学能力原稿掌握自学方法,探索知识的规律。在教学中要指导学生学会验算,养成解题时必有验算的习惯......”。

2、“.....使其形成这样的习惯解则式题,不管是否要求简算,只要有步能简算就简,带着问题有重点地听课。有时也可由教师提出能引起兴趣的题目,引导学生自己找书去读。课内阅读,就是课内学习课本。课上在教师指导下有要求有检查地阅读数学课本,是教给学生自学方法,培养自学能力的能力是有重要意义的。总之,我认为学生是学习的主人,在教学中应千方百计地把学生的各种感官全部调动起来,引导他们主动地参加到各种学习活动中去,自己去看书去思考去发现问题,分析问题解决问题。从而同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。会看主要是培养学生的观察能力和观察习惯。培养学生良好的数学学习习惯教学生会阅读,养成自己学习的习惯。要指导学生认真阅读课本,坚持课前阅读,课内阅读,之......”。

3、“.....在教学中应千方百计地把学生的各种感官全部调动起来,引导他们主动地参加到各种学习活动中去,自己去看书去思考去发现问题,分析问题解决问题。从而掌握自学方法,探索知识课后阅读,养成预习和复习的自学习惯。课前阅读,就是课前预习课本。要求学生每天完成家庭作业后要翻开课本,看看第天要学的内容。特别是每单元,每小节的开头新课,阅读时要标出疑问,以便在老师讲课时培养提高学生的自学能力我们培养的学生应当是具有很高的自学能力的人。自学能力,就是指独立获取知识的能力。如果学生自学能力提高了,他们的学习效果就会显著加强,远非注入式教学所能相比。个学生有了解题时必有验算的习惯。引导学生解题时要自觉地灵活运用已学知识,使其形成这样的习惯解则式题,不管是否要求简算,只要有步能简算就简算,并画出标记......”。

4、“.....解多步应用题,般至少用两种方法,并从的要求要高。数学课本中有插图,有文字。插图的形式多种多样,文字的内容各不相同。有概念,有法则,有应用题的分析讲解,有图形和表格的说明。为了使学生能够看书自学,必须给以具体指导。讲概念教材,要途径。开始可由教师带领学生阅读,具体地指导学生如何抓住课本中每小节的主要内容和重点,怎样理解数学概念,思考问题,提出问题。浅谈小学数学如何提高学习习惯培养和自学能力原稿。教学生会思考课后阅读,养成预习和复习的自学习惯。课前阅读,就是课前预习课本。要求学生每天完成家庭作业后要翻开课本,看看第天要学的内容。特别是每单元,每小节的开头新课,阅读时要标出疑问,以便在老师讲课时掌握自学方法,探索知识的规律。在教学中要指导学生学会验算,养成解题时必有验算的习惯......”。

5、“.....使其形成这样的习惯解则式题,不管是否要求简算,只要有步能简算就简教学所能相比。个学生有了自学能力,他就可以主动学习,独立思考,将来长大参加了工作,他可以根据自己的需要,继续提高自己的专业水平,去自由探索,去发明创造。所以,用长远的眼光来看,培养学生自学浅谈小学数学如何提高学习习惯培养和自学能力原稿中选出最佳方法,注上标记。培养学生认真完成作业的习惯,主要靠课内教学的指导和训练。家庭作业题要认真设计,数量要少,质量要好,解题的要求要高。浅谈小学数学如何提高学习习惯培养和自学能力原稿掌握自学方法,探索知识的规律。在教学中要指导学生学会验算,养成解题时必有验算的习惯。引导学生解题时要自觉地灵活运用已学知识,使其形成这样的习惯解则式题......”。

6、“.....只要有步能简算就简动性,课堂教学出现了生动活泼的局面,为学生继续深造打下良好基础。学生有了自学能力,他在身边没有老师的情况下仍然可以自己学习新知识,掌握新技能。解决新问题在教学中要指导学生学会验算,养成教学生会听会看会想会说。会听听要入耳,如果听而不闻,等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。会看主要是培养应是按由感性到理性,由具体到抽象的顺序来安排,对讲法则的教材,要注意看竖式旁边的注释,讲应用题的教材,引导学生注意看题目下面的分析。最后坚持培养自学能力就能收到良好的效果调动了学习积极性和课后阅读,养成预习和复习的自学习惯。课前阅读,就是课前预习课本。要求学生每天完成家庭作业后要翻开课本......”。

7、“.....特别是每单元,每小节的开头新课,阅读时要标出疑问,以便在老师讲课时,并画出标记,注明依据,解多步应用题,般至少用两种方法,并从中选出最佳方法,注上标记。培养学生认真完成作业的习惯,主要靠课内教学的指导和训练。家庭作业题要认真设计,数量要少,质量要好,解题能力是有重要意义的。总之,我认为学生是学习的主人,在教学中应千方百计地把学生的各种感官全部调动起来,引导他们主动地参加到各种学习活动中去,自己去看书去思考去发现问题,分析问题解决问题。从而了自学能力,他就可以主动学习,独立思考,将来长大参加了工作,他可以根据自己的需要,继续提高自己的专业水平,去自由探索,去发明创造。所以,用长远的眼光来看,培养学生自学能力是有重要意义的。总学生的观察能力和观察习惯......”。

8、“.....自学能力,就是指独立获取知识的能力。如果学生自学能力提高了,他们的学习效果就会显著加强,远非注入浅谈小学数学如何提高学习习惯培养和自学能力原稿掌握自学方法,探索知识的规律。在教学中要指导学生学会验算,养成解题时必有验算的习惯。引导学生解题时要自觉地灵活运用已学知识,使其形成这样的习惯解则式题,不管是否要求简算,只要有步能简算就简体地指导学生如何抓住课本中每小节的主要内容和重点,怎样理解数学概念,思考问题,提出问题。浅谈小学数学如何提高学习习惯培养和自学能力原稿。数学教师要着手培养学生积极动脑,认真听讲的习惯。能力是有重要意义的。总之,我认为学生是学习的主人,在教学中应千方百计地把学生的各种感官全部调动起来......”。

9、“.....自己去看书去思考去发现问题,分析问题解决问题。从而课前阅读,就是课前预习课本。要求学生每天完成家庭作业后要翻开课本,看看第天要学的内容。特别是每单元,每小节的开头新课,阅读时要标出疑问,以便在老师讲课时,带着问题有重点地听课。有时也可由教考来领悟。只有学生不断地体尝到思考的乐趣,才能逐渐养成独立思考的习惯。激发思考的欲望,明确思考的目标。提供适量的思考依据。要留有充裕的思考时间。及时组织多项交流。只有独立思考才能产生见解。要途径。开始可由教师带领学生阅读,具体地指导学生如何抓住课本中每小节的主要内容和重点,怎样理解数学概念,思考问题,提出问题。浅谈小学数学如何提高学习习惯培养和自学能力原稿。教学生会思考课后阅读,养成预习和复习的自学习惯。课前阅读......”。