1、“.....思维成果活如,其中若是上的个动点,并将矩形的面积记为,求的变化范围。若条件不变又可引伸为的最大值最小值分别是多少点在怎样的位置时的值为这样从不同角度引伸,有利于知识的内化,有助于培养学生的解题能后,我将课本上道题改为如下例把含盐的盐水千克改制成含盐的盐水,怎么办怎么办这样个灵活较强的问题,引起学生从不同角度进行分析思考。提高浓度的方法有加盐或蒸发水。由此提出两个不同的问题需加多少盐需蒸发多少水从而使问题的标,设计好习题,加强设计精品习题的意识,以少胜多,以质为上。在知识和难易程度适宜的基础上务必求新求活求近,并将求新求活求近统起来,形成合力,发挥整体效益,让习题成为学生学习数学兴趣的直接发源地激发器。要让学生产生做题初,趣已求新求活求近浅谈学生解题兴趣的培养原稿做题终,趣不尽的学习情绪的最高境界川省大英县实验学校大英摘要学生的学习兴趣......”。

2、“.....题材新为了激发兴趣,可根据数学内容,设计些与学生生活紧密联系,适合学生爱好的新题。求新提供新鲜的东西激近社会热点为了提高解决实际生活问题的能力,可在习题中适当渗透函数知识。如例商店以每瓶元的单价出售化妆品,这种化妆品的制造和销售成本是每瓶元。另外每天的固定经费支出元如取暖费租金保险金。现求这家商场每天应产销多少瓶化妆品才能强设计精品习题的意识,以少胜多,以质为上。在知识和难易程度适宜的基础上务必求新求活求近,并将求新求活求近统起来,形成合力,发挥整体效益,让习题成为学生学习数学兴趣的直接发源地激发器。要让学生产生做题初,趣已生做题时,趣愈浓于培养学生的解题能力,从而培养学生举反的能力。求近揭示知识的应用价值提高兴趣在习题中揭示出知识的应用价值,让学生体验到数学就在他们身边,真切感受到所学的知识是有用的,学用结合,可以大大提高学生的作业兴趣......”。

3、“.....学生的思维沿着不同的方向展开,最终得到两种不同的结果。解完这道题后可作如下引伸去掉条件。于是矩形的面积因点在上的不同位置而变化,可引伸为如下的题目边长为的正方形,截,让学生解例如图要在河边修建个水泵站,分别向张村与李村送水,修在河边什么地方,可以使所用水管最短。通过这些发生在学生周围的学用结合的习题,不但使学生学会了课本知识,还解决了实际问题,能使学生产生强烈的求知欲,提高作业兴趣贴题材新为了激发兴趣,可根据数学内容,设计些与学生生活紧密联系,适合学生爱好的新题。求新求活求近浅谈学生解题兴趣的培养原稿。川省大英县实验学校大英摘要学生的学习兴趣,既能转化学习动机又能促进学生智能的发展。思维成果活如等新包装,让学生有耳目新的感觉。如例阅读下列题目的解答过程问上述解题过程,从哪步开始出现解题步骤代号是从到步是否正确若有错......”。

4、“.....刚刚学习了解方程的李明同学在家做作业,他解解题步骤代号是从到步是否正确若有错,的原由是本题正确的结论是例个星期天,刚刚学习了解方程的李明同学在家做作业,他解方程的步骤如下解方程,第步两边都减去,得,第步两边都除以,得,你认为他错在什么获得利润元若每天销瓶,是亏损还是盈利从生活实际出发而设计的习题,使学生学以致用,让他们当回小经理,形成为用而学,越学越爱学的良好习惯。总之,在教学中教师要利用数学学科的特点,紧扣初中数学课程标准,根据教学内容,紧扣教学目,让学生解例如图要在河边修建个水泵站,分别向张村与李村送水,修在河边什么地方,可以使所用水管最短。通过这些发生在学生周围的学用结合的习题,不但使学生学会了课本知识,还解决了实际问题,能使学生产生强烈的求知欲,提高作业兴趣贴做题终,趣不尽的学习情绪的最高境界川省大英县实验学校大英摘要学生的学习兴趣......”。

5、“.....题材新为了激发兴趣,可根据数学内容,设计些与学生生活紧密联系,适合学生爱好的新题。求新提供新鲜的东西激销瓶,是亏损还是盈利从生活实际出发而设计的习题,使学生学以致用,让他们当回小经理,形成为用而学,越学越爱学的良好习惯。总之,在教学中教师要利用数学学科的特点,紧扣初中数学课程标准,根据教学内容,紧扣教学目标,设计好习题,加求新求活求近浅谈学生解题兴趣的培养原稿方程的步骤如下解方程,第步两边都减去,得,第步两边都除以,得,你认为他错在什么地方你能帮助李明正确解答此方程吗这样的题型,题型新颖,内容简洁,由于解题过程简洁,用时少,学生乐于解答,在读题过程中就能把习题完做题终,趣不尽的学习情绪的最高境界川省大英县实验学校大英摘要学生的学习兴趣,既能转化学习动机又能促进学生智能的发展。题材新为了激发兴趣,可根据数学内容,设计些与学生生活紧密联系,适合学生爱好的新题......”。

6、“.....求新求活求近浅谈学生解题兴趣的培养原稿。求新提供新鲜的东西激起兴趣题型新目前课本中的题型主要被判断题证明题作图题计算题解答题说明题垄断。笔者在教学中注意使用客观题题型,如选择题是非题改错题匹配题要在河边修建个水泵站,分别向张村与李村送水,修在河边什么地方,可以使所用水管最短。通过这些发生在学生周围的学用结合的习题,不但使学生学会了课本知识,还解决了实际问题,能使学生产生强烈的求知欲,提高作业兴趣贴近社会热点为了提地方你能帮助李明正确解答此方程吗这样的题型,题型新颖,内容简洁,由于解题过程简洁,用时少,学生乐于解答,在读题过程中就能把习题完成。求活挖掘习题本身的内含保持兴趣思维方法活为了让学生在解题时保持兴趣,可给学生提供些能用多,让学生解例如图要在河边修建个水泵站,分别向张村与李村送水,修在河边什么地方,可以使所用水管最短......”。

7、“.....不但使学生学会了课本知识,还解决了实际问题,能使学生产生强烈的求知欲,提高作业兴趣贴起兴趣题型新目前课本中的题型主要被判断题证明题作图题计算题解答题说明题垄断。笔者在教学中注意使用客观题题型,如选择题是非题改错题匹配题等新包装,让学生有耳目新的感觉。如例阅读下列题目的解答过程问上述解题过程,从哪步开始出现错强设计精品习题的意识,以少胜多,以质为上。在知识和难易程度适宜的基础上务必求新求活求近,并将求新求活求近统起来,形成合力,发挥整体效益,让习题成为学生学习数学兴趣的直接发源地激发器。要让学生产生做题初,趣已生做题时,趣愈浓如教学浓度配比问题后,我将课本上道题改为如下例把含盐的盐水千克改制成含盐的盐水,怎么办怎么办这样个灵活较强的问题,引起学生从不同角度进行分析思考。提高浓度的方法有加盐或蒸发水......”。

8、“.....可在习题中适当渗透函数知识。如例商店以每瓶元的单价出售化妆品,这种化妆品的制造和销售成本是每瓶元。另外每天的固定经费支出元如取暖费租金保险金。现求这家商场每天应产销多少瓶化妆品才能获得利润元若每天求新求活求近浅谈学生解题兴趣的培养原稿做题终,趣不尽的学习情绪的最高境界川省大英县实验学校大英摘要学生的学习兴趣,既能转化学习动机又能促进学生智能的发展。题材新为了激发兴趣,可根据数学内容,设计些与学生生活紧密联系,适合学生爱好的新题。求新提供新鲜的东西激力,从而培养学生举反的能力。求近揭示知识的应用价值提高兴趣在习题中揭示出知识的应用价值,让学生体验到数学就在他们身边,真切感受到所学的知识是有用的,学用结合,可以大大提高学生的作业兴趣。如在学习了轴对称知识后,让学生解例如图强设计精品习题的意识,以少胜多,以质为上。在知识和难易程度适宜的基础上务必求新求活求近......”。

9、“.....形成合力,发挥整体效益,让习题成为学生学习数学兴趣的直接发源地激发器。要让学生产生做题初,趣已生做题时,趣愈浓思路明朗化。学生的思维沿着不同的方向展开,最终得到两种不同的结果。解完这道题后可作如下引伸去掉条件。于是矩形的面积因点在上的不同位置而变化,可引伸为如下的题目边长为的正方形,截去角成边形生做题时,趣愈浓做题终,趣不尽的学习情绪的最高境界关键词数学解题兴趣求新求活求托尔斯泰说过成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。求新求活求近浅谈学生解题兴趣的培养原稿。思维成果活如教学浓度配比问获得利润元若每天销瓶,是亏损还是盈利从生活实际出发而设计的习题,使学生学以致用,让他们当回小经理,形成为用而学,越学越爱学的良好习惯。总之,在教学中教师要利用数学学科的特点,紧扣初中数学课程标准,根据教学内容,紧扣教学目,让学生解例如图要在河边修建个水泵站......”。