1、“.....俗话说字如其人心正则笔正就是这个道理。其次可以从书法本身的特点出发,激发学生的兴趣,这样能把人带入事物美和奇的境地,在具体的教学中应充分利用书法的特点让学生领略书法艺术之美,培养他们学习写字的兴投入到学习中去。法国著名师范教育家茅斯多德也指出教学的艺术不在于传授它的本领,而在于激励唤醒鼓励。可见学生的写字兴趣对于提高写字质量起着不可估量的作用。激发学生写字的兴趣,首先让学生明白写字的作用。手其它必需的地方签字。而且连在学校里读书的小学生也没有养成良好的书写习惯,字迹潦草缺乏规范行款不整齐卷面不整洁等,这是个什么原因呢面对如此窘境,作为教育工作者,我们不得不反思实施素质教育,我们的写字教浅议小学写字教学的优化原稿山小学校遂宁内容摘要国家教委明确指出写字是义务教育阶段的基本训练之......”。

2、“.....可见加强写字教学势在必行,那么怎样才能让学生重视写字呢从多年的写字教学中谈几点自与实践很好结合起来,为书法教学开辟广阔天地随着社会的进步,科学技术得到了飞速发展,电脑走进了人们的生活,电脑打字打印成了人们完成很多文字资料的手段,方便了人们的工作与生活。但是,随着电脑打字的普及祖国灿烂文化,激发民族自豪感,不断提高学生综合素质的同时,还要加强对学生进行思想品德教育,从写字姿势执笔方法,到规范写字修养等进行培训,使理论与实践很好结合起来,为书法教学开辟广阔天地川遂宁船山区。教师教育教学工作计划中提出的写字教学任务也仅仅是要求学生写写课后生字,检查的是数量的多少,有无错字,至于字写得好与不好,似乎很少关心过。由此,我个人认为,学校应该在课程安排中明确写字课,并严格要求教必行......”。

3、“.....汉字田字格书写的指导。小学生的空间知觉能力差,初学写字不知从何下笔,写出来的字不是东倒西歪,就是顶天立地,指导学生用田字格书写,备好写字课上好写字课,纳入常规教学。最后,在学生练好字,弘扬祖国灿烂文化,激发民族自豪感,不断提高学生综合素质的同时,还要加强对学生进行思想品德教育,从写字姿势执笔方法,到规范写字修养等进行培训,使理培养师资,让学生有学习的榜样抓好写字教学,关键是培养教师队伍,要想每个学生都能写得手好的字,必须依靠教师的言传身教,师高弟子强,名师出高徒。教师的言行对学生都起着潜移默化的作用。因此教师的自身书法艺作用,对学生进行写字修养的熏陶感染,这样,就要求教师有手好的粉笔字钢笔字毛笔字......”。

4、“.....形成教师与学生相互监督相互促进的良好习惯。浅身书法艺术修养非常重要。还有在每个班级的学习园地里经常以比比谁的字写得好谁的字进步为内容,开展认真写字的竞赛活动,这样在学校营造了良好的写字环境,让学生在平时的学习,生活乃至游戏中提高他们的书法水平。,人们越来越不重视写字了,写字显得很随意。很多人都报有这样种想法现在电脑打印的比手写的字好看漂亮得多,何必去练习写字呢,导致了现在不光是在公务活动和日常生活中遇到字难出手尴尬处境,比如在什么合同或备好写字课上好写字课,纳入常规教学。最后,在学生练好字,弘扬祖国灿烂文化,激发民族自豪感,不断提高学生综合素质的同时,还要加强对学生进行思想品德教育,从写字姿势执笔方法,到规范写字修养等进行培训,使理山小学校遂宁内容摘要国家教委明确指出写字是义务教育阶段的基本训练之......”。

5、“.....可见加强写字教学势在必行,那么怎样才能让学生重视写字呢从多年的写字教学中谈几点自写课后生字,检查的是数量的多少,有无错字,至于字写得好与不好,似乎很少关心过。由此,我个人认为,学校应该在课程安排中明确写字课,并严格要求教师备好写字课上好写字课,纳入常规教学。最后,在学生练好字,弘浅议小学写字教学的优化原稿小学写字教学的优化原稿。还有在每个班级的学习园地里经常以比比谁的字写得好谁的字进步为内容,开展认真写字的竞赛活动,这样在学校营造了良好的写字环境,让学生在平时的学习,生活乃至游戏中提高他们的书法水山小学校遂宁内容摘要国家教委明确指出写字是义务教育阶段的基本训练之,搞好写字教学对教学的学习和今后的工作都有重要作用,可见加强写字教学势在必行......”。

6、“.....要搞好写字教学,提高学生书写水平,仅靠写字课的作用是远远不够的,需要大家的共同努力,共同关心才能凑效,因此其他任课教师在上课板书学生评语作业批语诸方面要给学生起到榜化原稿。汉字田字格书写的指导。小学生的空间知觉能力差,初学写字不知从何下笔,写出来的字不是东倒西歪,就是顶天立地,指导学生用田字格书写,可以逐步提高学生的空间知觉精确度,帮助他们掌握汉字的间架结构次还应该有支过硬的教师队伍。写字教育的关键时期是在中小学,尤其是幼儿园和学前教育,老师在进行写字启蒙教学时方法要恰当,严格要求学生,特别是对学生写字姿势执笔方法写字习惯等方面加以重视,让孩子刚刚能够写备好写字课上好写字课,纳入常规教学。最后,在学生练好字,弘扬祖国灿烂文化,激发民族自豪感......”。

7、“.....还要加强对学生进行思想品德教育,从写字姿势执笔方法,到规范写字修养等进行培训,使理己的认识。培养师资,让学生有学习的榜样抓好写字教学,关键是培养教师队伍,要想每个学生都能写得手好的字,必须依靠教师的言传身教,师高弟子强,名师出高徒。教师的言行对学生都起着潜移默化的作用。因此教师的祖国灿烂文化,激发民族自豪感,不断提高学生综合素质的同时,还要加强对学生进行思想品德教育,从写字姿势执笔方法,到规范写字修养等进行培训,使理论与实践很好结合起来,为书法教学开辟广阔天地川遂宁船山区艺术修养非常重要。浅议小学写字教学的优化原稿。川遂宁船山区燕山小学校遂宁内容摘要国家教委明确指出写字是义务教育阶段的基本训练之,搞好写字教学对教学的学习和今后的工作都有重要作用,可见加强写字教学势教给学生书写方法......”。

8、“.....写字教学应列入学校教师教育教学工作计划。就目前农村小学的写字教学现状,课程表中没有明确的写字课。教师教育教学工作计划中提出的写字教学任务也仅仅是要求学生浅议小学写字教学的优化原稿山小学校遂宁内容摘要国家教委明确指出写字是义务教育阶段的基本训练之,搞好写字教学对教学的学习和今后的工作都有重要作用,可见加强写字教学势在必行,那么怎样才能让学生重视写字呢从多年的写字教学中谈几点自趣,最后通过开展多种教学活动增强学生情趣。如举办书法讲座作品欣赏临摹竞赛书写春联等使他们在相互学习相互观摩公开展示的活动中无形增强学生写字的兴趣,从而有效培养和提高了学生的人文素养。浅议小学写字教学的祖国灿烂文化,激发民族自豪感,不断提高学生综合素质的同时,还要加强对学生进行思想品德教育,从写字姿势执笔方法......”。

9、“.....使理论与实践很好结合起来,为书法教学开辟广阔天地川遂宁船山区亮的字就像个人穿上美丽的服饰,可以给人个很好的印象,字写得工整美观,不仅有利于促进自己的学习,表现出个人的文化底蕴个性修养乃至更多丰富的信息,在很大程度上还彰显出个人的个人魅力,还可以让别人了解你的为怎么了怎样才能体现和更好的实施素质教育呢激发学生学习写字的兴趣心理学家认为,兴趣是人们对事物爱好和追求的种心理倾向,是推动人们主动去钻研学科,业务或技能的动力,当人们有了兴趣,就会乐此不疲,人们越来越不重视写字了,写字显得很随意。很多人都报有这样种想法现在电脑打印的比手写的字好看漂亮得多,何必去练习写字呢,导致了现在不光是在公务活动和日常生活中遇到字难出手尴尬处境,比如在什么合同或备好写字课上好写字课,纳入常规教学。最后,在学生练好字,弘扬祖国灿烂文化......”。