1、“.....举得。作文评改是语文教师的重荷,而往往教师批得辛辛苦苦,学生看了之,真正的高耗低效。对于作文的评改年,期多给予学生自评互评的机会当学生的自觉意识得到高度强化,内在的进取热情已得到激发,教师就可以把学生的自评与互评权交还给他们,激发其活跃的主体意时,既能感受到老师的信任,也感受到当回老师的快乐,还把知识又复习了遍,举得。作文评改是语文教师的重荷,而往往教师批得辛辛苦苦,学生看了之,真正的高耗低浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围王禄原稿尽情地自由参与自由表达,这样往往能使学生产生种宽松新奇愉悦的心理体验,使学生的学习兴趣高涨......”。

2、“.....迸发出创造的火花,展现语文课堂闪烁着主动参与评改的自豪感。多给予学生自评互评的机会当学生的自觉意识得到高度强化,内在的进取热情已得到激发,教师就可以把学生的自评与互评权交还给他们,要放下唯师是从的尊严,尊重学生的人格和个性,建立新型的民主交流教学相长的师生关系,多给学生展开想象的时间和空间,多给学生发表意见的机会和自由,允许学生,先由学生独立评改篇作文,要求有勾画有旁批有总评有分数,并有签名,然后以小组为单位交流补充,目的是多多学习他人的作文写法及评法,最后由各组推荐出两篇优给学生展开想象的时间和空间......”。

3、“.....允许学生尽情地自由参与自由表达,这样往往能使学生产生种宽松新奇愉悦的心理体验,使学生的学习兴作文或评文,借助实物投影仪师生起复评,选出最佳作文或评文。当热烈真诚的掌声伴着笑声在教室里回荡,所有同学都陶醉在这严肃又活泼平等与信任的气氛中,眼神中语文的答案是丰富多彩的,语文的魅力在于此,语文课堂的活力也在于此。同问题,由于学生的生活经历知识素养心理状况等等的不同,得出的答案可能是千差万别异彩纷词语文课堂氛围激趣怎样才能营造轻松的语文课堂氛围呢笔者认为......”。

4、“.....只有在民主平等宽松和谐的氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极主动参与教学。浅谈如何营造轻松的语文课堂激发其活跃的主体意识,感受班集体内平等和谐信赖的自由氛围。笔者在平时教学过程中,经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检自评,取长补短。学生在评改作文或评文,借助实物投影仪师生起复评,选出最佳作文或评文。当热烈真诚的掌声伴着笑声在教室里回荡,所有同学都陶醉在这严肃又活泼平等与信任的气氛中,眼神中尽情地自由参与自由表达,这样往往能使学生产生种宽松新奇愉悦的心理体验,使学生的学习兴趣高涨......”。

5、“.....迸发出创造的火花,展现语文课堂。同问题,由于学生的生活经历知识素养心理状况等等的不同,得出的答案可能是千差万别异彩纷呈的,这就是创造力的表现,也正是我们要悉心呵护和着意培养的。教师浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围王禄原稿指出创造力最能发挥的条件是民主。只有在民主平等宽松和谐的氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极主动参与教学。浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围王禄原稿尽情地自由参与自由表达,这样往往能使学生产生种宽松新奇愉悦的心理体验,使学生的学习兴趣高涨,从而诱发学生潜在的创造智能,迸发出创造的火花......”。

6、“.....赞赏出有特点的学生。通过赞赏融洽了师生关系,活跃了课堂氛围,激发了创造热情,对学生的学习质量和能力养成也将起着十分明显的促进作用。关键目的是多多学习他人的作文写法及评法,最后由各组推荐出两篇优秀作文或评文,借助实物投影仪师生起复评,选出最佳作文或评文。当热烈真诚的掌声伴着笑声在教室里氛围王禄原稿。有了赞赏这添加剂,学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦学习的乐趣,课堂气氛活跃,学习效果好。可以说,赞赏出创造力,赞赏出学习兴趣,赞作文或评文,借助实物投影仪师生起复评,选出最佳作文或评文。当热烈真诚的掌声伴着笑声在教室里回荡......”。

7、“.....眼神中的无限活力。关键词语文课堂氛围激趣怎样才能营造轻松的语文课堂氛围呢笔者认为,语文教师可以从以下几方面着手多给予学生自由参与自由表达的权利和空间教育家要放下唯师是从的尊严,尊重学生的人格和个性,建立新型的民主交流教学相长的师生关系,多给学生展开想象的时间和空间,多给学生发表意见的机会和自由,允许学生纷呈的,这就是创造力的表现,也正是我们要悉心呵护和着意培养的。教师要放下唯师是从的尊严,尊重学生的人格和个性,建立新型的民主交流教学相长的师生关系,多荡......”。

8、“.....眼神中闪烁着主动参与评改的自豪感。语文的答案是丰富多彩的,语文的魅力在于此,语文课堂的活力也在于此浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围王禄原稿尽情地自由参与自由表达,这样往往能使学生产生种宽松新奇愉悦的心理体验,使学生的学习兴趣高涨,从而诱发学生潜在的创造智能,迸发出创造的火花,展现语文课堂,笔者经常放纵,具体的做法为将本次作文评分标准板书在黑板上,先由学生独立评改篇作文,要求有勾画有旁批有总评有分数,并有签名,然后以小组为单位交流补充,要放下唯师是从的尊严,尊重学生的人格和个性,建立新型的民主交流教学相长的师生关系......”。

9、“.....多给学生发表意见的机会和自由,允许学生识,感受班集体内平等和谐信赖的自由氛围。笔者在平时教学过程中,经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检自评,取长补短。学生在评改时,既能感受到老师效。浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围王禄原稿。参考文献李云霄如何让语文课堂活跃起来现代农村科技,年,期。蒋立华浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围才智激发其活跃的主体意识,感受班集体内平等和谐信赖的自由氛围。笔者在平时教学过程中,经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检自评,取长补短。学生在评改作文或评文,借助实物投影仪师生起复评......”。