1、“.....着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构现教学目标切合教学要求传授知识进行思想教育的前提。对于教材,有些要大刀阔斧删繁就简,有些要放手让学生自学。部分教师从来不看新课标的要求,教书多年而不知道这是自学的内容,人为地增加了学生的学习负担。部分内容虽然在课程标准中要求不高,在教材中被印刷为楷体字,但是在实际备课和上课过程中仍然要深入思教学环节简化,使课堂教学更简洁,让学生有更多的精力致力于重点地方的研读,并且在最后留有定空白,可以更好地发挥学生的自主性,减轻学生的课外学习负担。第堂课看似容量很大,知识综合性强,但是由于教学环节过于繁杂,部分环节存在重复。堂课下来,学生听课费神,笔记费力,又不知重点,课后落实不易,实际效率不知道这是自学的内容,人为地增加了学生的学习负担。部分内容虽然在课程标准中要求不高,在教材中被印刷为楷体字......”。

2、“.....因为前后知识点紧密联系着,正如树根不稳固,枝叶不茂盛样。如经济生活中关于商品的基本属性的知识,课程标准已不作要求,但是如果教师在讲课过浅谈政治课教学优化教学行为的原则和策略原稿的价值。我在教影响价格的因素这内容中,拿出奥运会吉祥物的小纪念品,然后选几名学生担当推销员的角色,看他们谁能最先打动老师的心,把自己手中的商品推销给老师,全班学生都活跃起来,纷纷说出自己的办法,最终可归结为降价。随后老师变换角色,要求学生充当买者,看谁能最先从老师手中购买到吉祥物,学生的情绪响价格。我又就情景提出问题在现实生活中,你真的会出元购买件吉祥物纪念品吗为什么再次将学生的思维引向决定价格的真正因素。客观的事实对比告诉我们问题如何运用,关键在于问题本身的科学设计。用前苏联心理学家维果茨基的观点来说,问题性水平要与学生的最近发展区相适应。否则,学生的智力操作难以启动,到学习兴趣......”。

3、“.....,巧妙设置问题。在神奇的货币文的教学,有位老师在运用问题教学时是这样提问的货币为什么能买东西呀它的基本职能是什么什么叫信用卡,什么叫外汇老师每提个问题,学生齐声叫喊,作出同回答。这样的提问,问题本身不包含学生智力操作的任务,从而使问题本身不具备训练学生思维题,学生齐声叫喊,作出同回答。这样的提问,问题本身不包含学生智力操作的任务,从而使问题本身不具备训练学生思维的价值。我在教影响价格的因素这内容中,拿出奥运会吉祥物的小纪念品,然后选几名学生担当推销员的角色,看他们谁能最先打动老师的心,把自己手中的商品推销给老师,全班学生都活跃起来,纷纷说出自现象导入,激发学生兴趣,设计提问,层层深入,引导学生有效掌握影响价格的因素这知识点。又如在政治生活中结合李克强的政府工作报告理解政府的职能结合总理的两会答记者问,导出政府的性质和宗旨结合刘志军案件和审计署对京沪高铁的审计......”。

4、“.....同时通过设问导出如何对政府的权力进己的办法,最终可归结为降价。随后老师变换角色,要求学生充当买者,看谁能最先从老师手中购买到吉祥物,学生的情绪再次被调动起来,他们最终都将计谋落实在抬高纪念品的价格上。正当学生兴致勃勃时,我及时呈现问题为什么两次同样是∶的买卖过程,却出现两种完全相反的价格变动的结果呢学生经讨论得出结论供求影牟张敏优化课堂教学激起互动涟漪学周刊,年,期。刘奕能优化思想品德课堂教学提高课堂教学的有效性现代阅读教育版,年,期时事实例增强教材内容的时代感针对性实效性和主动性。思想政治新课程的基本理念之是要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构的指向,从而使教学行为沿着明确的目标进行。教师要重视学生主体性的培养,培养学生的主体意识主体精神主体人格和主体能力,为将来在社会实践中担当主体角色......”。

5、“.....贯彻主体性原则,要求在教学中做到树立学生主体观,确立学生的主体地位,尊重学生的主体人格,培养学生的主体意识贯彻教格的真正因素。客观的事实对比告诉我们问题如何运用,关键在于问题本身的科学设计。用前苏联心理学家维果茨基的观点来说,问题性水平要与学生的最近发展区相适应。否则,学生的智力操作难以启动,到头来只能是徒劳无益。浅谈政治课教学优化教学行为的原则和策略原稿。牟张敏优化课堂教学激起互动涟漪学周刊,头来只能是徒劳无益。浅谈政治课教学优化教学行为的原则和策略原稿。优化政治课教学的策略,灵活把握教材。认真备课,备课是教学过程中的基础环节,是实现教学目标切合教学要求传授知识进行思想教育的前提。对于教材,有些要大刀阔斧删繁就简,有些要放手让学生自学。部分教师从来不看新课标的要求,教书多年而己的办法,最终可归结为降价。随后老师变换角色,要求学生充当买者,看谁能最先从老师手中购买到吉祥物......”。

6、“.....他们最终都将计谋落实在抬高纪念品的价格上。正当学生兴致勃勃时,我及时呈现问题为什么两次同样是∶的买卖过程,却出现两种完全相反的价格变动的结果呢学生经讨论得出结论供求影的价值。我在教影响价格的因素这内容中,拿出奥运会吉祥物的小纪念品,然后选几名学生担当推销员的角色,看他们谁能最先打动老师的心,把自己手中的商品推销给老师,全班学生都活跃起来,纷纷说出自己的办法,最终可归结为降价。随后老师变换角色,要求学生充当买者,看谁能最先从老师手中购买到吉祥物,学生的情绪强的政府工作报告理解政府的职能结合总理的两会答记者问,导出政府的性质和宗旨结合刘志军案件和审计署对京沪高铁的审计,懂得政府的权力为什么必须受监督,同时通过设问导出如何对政府的权力进行监督,等等。时事实例取之不尽用之不竭,是教学的源头活水。教师做有心人,定能极大激发学生学习政治的热忱......”。

7、“.....培养学生以社会主义思想道德为核心的主体思想,培养学生健康的主体心理,发展学生合理和谐的个性。总之,要优化政治课教学,增强课堂的实效性的方法和途径是很多的,只要我们多思考多探索多研究,定会取得令人满意的效果。参考文献蒋永忠优化教学活动设计,实施有效教学新课程学习学术教育,年,的价值。我在教影响价格的因素这内容中,拿出奥运会吉祥物的小纪念品,然后选几名学生担当推销员的角色,看他们谁能最先打动老师的心,把自己手中的商品推销给老师,全班学生都活跃起来,纷纷说出自己的办法,最终可归结为降价。随后老师变换角色,要求学生充当买者,看谁能最先从老师手中购买到吉祥物,学生的情绪则。教学目标是教学任务的集中体现,是教学活动的出发点和归宿,是课堂教学的灵魂。它使师生心理同步,使师生的活动有共同的指向,成为教学过程中的行动方向。教学目标的导向作用不仅体现在授课伊始......”。

8、“.....教师要根据教学目标调控教学行为,使学生在每步骤的学习中都有明确理解就无所适从。时事实例增强教材内容的时代感针对性实效性和主动性。思想政治新课程的基本理念之是要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。对于政治教师而言,在备课中要结合学生的生活经验,年,期。刘奕能优化思想品德课堂教学提高课堂教学的有效性现代阅读教育版,年,期总之,要优化政治课教学,增强课堂的实效性的方法和途径是很多的,只要我们多思考多探索多研究,定会取得令人满意的效果。参考文献蒋永忠优化教学活动设计,实施有效教学新课程学习学术教育,年,期。优化政治课教学的基本原己的办法,最终可归结为降价。随后老师变换角色,要求学生充当买者,看谁能最先从老师手中购买到吉祥物,学生的情绪再次被调动起来......”。

9、“.....正当学生兴致勃勃时,我及时呈现问题为什么两次同样是∶的买卖过程,却出现两种完全相反的价格变动的结果呢学生经讨论得出结论供求影再次被调动起来,他们最终都将计谋落实在抬高纪念品的价格上。正当学生兴致勃勃时,我及时呈现问题为什么两次同样是∶的买卖过程,却出现两种完全相反的价格变动的结果呢学生经讨论得出结论供求影响价格。我又就情景提出问题在现实生活中,你真的会出元购买件吉祥物纪念品吗为什么再次将学生的思维引向决定价学习兴趣,减轻学生的学习负担。,巧妙设置问题。在神奇的货币文的教学,有位老师在运用问题教学时是这样提问的货币为什么能买东西呀它的基本职能是什么什么叫信用卡,什么叫外汇老师每提个问题,学生齐声叫喊,作出同回答。这样的提问,问题本身不包含学生智力操作的任务,从而使问题本身不具备训练学生思维构建学科知识与生活现象理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。对于政治教师而言......”。