1、“.....或推荐给有关报刊发表,为他们提供发挥写作能力展现的机会,并让作者在全班同学面前讲述写这篇作文的体会。身边同学的成功,给。比如,在要求学生写种水果之前,我设计了这样个小故事有天,唐僧师徒人来到火焰山,又热又渴。可是行李里只有个苹果,怎么分呢唐僧提议谁把苹果的特点说得详细具体,这苹果就归谁。学生较快进入角色,克服作文恐惧症。浅谈小学作文教学方法龙颖原稿。,激发学生的写作兴趣。学生初学作文,最大的难题是没东西可写,教师必须循序渐进地引导学生解决这个问题。为学浅谈小学作文教学方法龙颖原稿写观察日记。日记可以反映校内外的生活,大中小队的活动,对周围发生的事物的看法......”。

2、“.....对学生日记,必须进行讲评,将日记内容分门别类加以。作文讲评课力求生动新奇多样,让学生在轻松的环境中明白好在哪里,错在哪里。是生动。坚持让学生从范例中体会写作规律。对学生习作中那些夸大其词的描写啼笑皆非的想象张冠李戴的用词,促使他们更加认真地观察,激发观察的兴趣,培养学生的观察习惯。结合各单元习作要求,实地指导训练学生的观察能力。写作日记,培养观察事物的习惯。为培养学生的观察习惯,可以要求学果之前,我设计了这样个小故事有天,唐僧师徒人来到火焰山,又热又渴。可是行李里只有个苹果,怎么分呢唐僧提议谁把苹果的特点说得详细具体,这苹果就归谁。尊重学生的主体作用,激发给大家带来喜悦,带来鞭策......”。

3、“.....,激发学生的写作兴趣。学生初学作文,最大的难题是没东西可写,教师必须循序渐进地引导学生解决这个问题。为学生创设写作情境,如预先布写作兴趣趣浓劳轻,乐此不疲。兴趣是治愈恐惧的剂良药。通过各种方式激发学生的写作兴趣能使学生较快进入角色,克服作文恐惧症。浅谈小学作文教学方法龙颖原稿。,培养学生的写作兴作文评价对学生的写作起着鼓励指导和修正的作用。老师要及时批改作文,让学生及时知道老师对自己作文的评价,有时哪怕小小的肯定,几个重点符号都能使学生兴奋,产生对作文的热情。要让让学生练习写作又拉近师生距离。要让学生参与教学,发挥学生的主观能动性,提高学习兴趣。例如在作文审题训练时,有时可以把命题写在黑板上......”。

4、“.....而后由教师进行总结,而爱动脑筋思考,爱产生联想的同学往往有丰富的想象力和幻想力。这样的学生在写作时不仅能言之有序,言之有物,言之有情,而且能浮想联翩。总之,给学生片蓝天,他会更多地感受到大自等比较普遍典型的,可通过绘声绘色的朗读,让学生知道错在何处。尊重学生的主体作用,激发写作兴趣趣浓劳轻,乐此不疲。兴趣是治愈恐惧的剂良药。通过各种方式激发学生的写作兴趣能写作兴趣趣浓劳轻,乐此不疲。兴趣是治愈恐惧的剂良药。通过各种方式激发学生的写作兴趣能使学生较快进入角色,克服作文恐惧症。浅谈小学作文教学方法龙颖原稿。,培养学生的写作兴写观察日记。日记可以反映校内外的生活,大中小队的活动,对周围发生的事物的看法......”。

5、“.....对学生日记,必须进行讲评,将日记内容分门别类加以,允许争论。要尊重学生的劳动成果。习作练习,训练观察事物的思维。教师在指导学生的观察方法后,要通过练习,使学生在写作实践中培养的提高观察能力,并通过练习来检验学生观察的效果浅谈小学作文教学方法龙颖原稿纳。有时则把审题的目的范围要求重点体裁等几个要素在课堂上分析讲解,然后拟命题让学生当堂练习,鼓励学生发表意见,允许争论。要尊重学生的劳动成果。浅谈小学作文教学方法龙颖原稿写观察日记。日记可以反映校内外的生活,大中小队的活动,对周围发生的事物的看法,也可以写阅读课外书看电影电视后的感想和意见等。对学生日记,必须进行讲评......”。

6、“.....这是保持学生浓厚学习兴趣的个外在条件。要让学生喜欢作文,首先要让学生热爱教作文的老师。可以给学生出老师,请您到我家给老师封信和老师说悄悄话等作文题目,既以给学生出老师,请您到我家给老师封信和老师说悄悄话等作文题目,既让学生练习写作又拉近师生距离。要让学生参与教学,发挥学生的主观能动性,提高学习兴趣。例如在作文审题训练时,有然的浩瀚,社会的发展,科学的进步,人类的渺小与伟大也许,他在这自由的天空中自由翱翔时,不经意的发现会成就他的生。这就是语文的魅力,因为写作也是做人,保持学生的写作兴趣。写作兴趣趣浓劳轻,乐此不疲。兴趣是治愈恐惧的剂良药......”。

7、“.....克服作文恐惧症。浅谈小学作文教学方法龙颖原稿。,培养学生的写作兴归纳,好的典型的让学生宣读,互相鼓励,互相学习。观察培养,发展学生的想象力。在培养学生观察能力的同时,注意让学生学会联想和想象。在教学实践中我发现,观察能力强的同学都爱动脑,促使他们更加认真地观察,激发观察的兴趣,培养学生的观察习惯。结合各单元习作要求,实地指导训练学生的观察能力。写作日记,培养观察事物的习惯。为培养学生的观察习惯,可以要求学让学生体验成功的乐趣。将学生的优秀习作作为范文讲评并展出,或推荐给有关报刊发表,为他们提供发挥写作能力展现的机会,并让作者在全班同学面前讲述写这篇作文的体会。身边同学的成功时可以把命题写在黑板上......”。

8、“.....而后由教师进行总结归纳。有时则把审题的目的范围要求重点体裁等几个要素在课堂上分析讲解,然后拟命题让学生当堂练习,鼓励学生发表意浅谈小学作文教学方法龙颖原稿写观察日记。日记可以反映校内外的生活,大中小队的活动,对周围发生的事物的看法,也可以写阅读课外书看电影电视后的感想和意见等。对学生日记,必须进行讲评,将日记内容分门别类加以大家带来喜悦,带来鞭策,也带来写作的欲望。,保持学生的写作兴趣。要建立良好的师声关系。这是保持学生浓厚学习兴趣的个外在条件。要让学生喜欢作文,首先要让学生热爱教作文的老师。,促使他们更加认真地观察,激发观察的兴趣,培养学生的观察习惯。结合各单元习作要求,实地指导训练学生的观察能力......”。

9、“.....培养观察事物的习惯。为培养学生的观察习惯,可以要求学作文评价对学生的写作起着鼓励指导和修正的作用。老师要及时批改作文,让学生及时知道老师对自己作文的评价,有时哪怕小小的肯定,几个重点符号都能使学生兴奋,产生对作文的热情。要让生创设写作情境,如预先布置学生去观察特定的景物,或参加次活动,或记述熟悉的个人,这样学生就有话可说,容易完成作文。其中,生动幽默的导言或猜谜是激发学生写作兴趣的有效途等比较普遍典型的,可通过绘声绘色的朗读,让学生知道错在何处。尊重学生的主体作用,激发写作兴趣趣浓劳轻,乐此不疲。兴趣是治愈恐惧的剂良药。通过各种方式激发学生的写作兴趣能写作兴趣趣浓劳轻,乐此不疲。兴趣是治愈恐惧的剂良药......”。