1、“.....恰当合理地运用计算机多媒体辅助教学确实能给课堂教学带来质的飞跃。但是,在多媒体辅助教学过程中,教师仍应起主导作用,媒体永远处在被支配的地位,它是教师教学活动的补充。任何时候我们都是式,确立了以学生为中心,多媒体为基础的教学模式。这种新的教学模式对培养学生的语言综合能力和自学能力都有极其深远的意义多媒体在英语教学中的优势在中学阶段,英语教学和其他学科的教学相比,无论教材的设堂教学中的作用很广泛,但也不是万能的。如录音机教学挂图实物简笔画幻灯等在课堂教学中的功能不可忽视。所以,教师应根据教学需要选择合适的媒体和手段,让多媒体与常规媒体和手段有机配合,发挥其应有的长处。我浅谈多媒体在中学英语教学中的运用原稿用。多媒体英语教学是种新型的教学手段,引发了场现代教学理念的革命......”。

2、“.....确立了以学生为中心,多媒体为基础的教学模式。这种新的教学模式对培养学生的语言综合系统,缺乏应有的课堂亲和力和感染力。目前,英语学科的多媒体课件集动画和声音于体,将素材通过动画片的形式展现出来,学生的视听效果得到了强化。但是,这些多媒体课件仅仅是把文中情境和语言展示出来了,它代替不可忽视。所以,教师应根据教学需要选择合适的媒体和手段,让多媒体与常规媒体和手段有机配合,发挥其应有的长处。我们在运用多媒体教学中要注意教师要树立现代教育观念,将现代教学媒体与传统教学媒体有机结合运教师仍应起主导作用,媒体永远处在被支配的地位,它是教师教学活动的补充。任何时候我们都是为了教学而使用工具,而并不是为了使用工具而教学。教学活动是个师生共同参与的活动,是情感交流信息反馈的过程......”。

3、“.....采用多媒体是现代英语教学的必然选择教育的发展与教育媒体的使用是分不开的,以教育本身的规律认知心理学的研究成果和现代科学技术的综合而迅猛发展起来的交互式多媒体英间的自然语言是最具亲和力的最灵活的语言,师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。如果盲目地依赖于多媒体,只注重人机对话而忽略了师生之间的互动对话和信息反馈,就会使教学活动处于个单向的信,提高课堂教学效率。向课堂分钟要质量,是课堂教学的中心任务。过去的英语教学学生参与面少,语言实践机会少。我们可以把重点难点词汇课文朗读练习题都编制成课件,利用其超文本功能,把板书各种图表动画等编制在文录音,在课堂交际活动中,提高了学生在日常用语词汇语法等方面的练习和表达能力。作为新世纪的教师,应该在思想上转变教学观念,在实践中转变教学方式......”。

4、“.....,提高学生的经对我们的传统教育带来了强大的冲击波,场教育的大变革已在孕育之中。,提高课堂教学效率。向课堂分钟要质量,是课堂教学的中心任务。过去的英语教学学生参与面少,语言实践机会少。我们可以把重点难点词汇课文朗了学生思维,代替不了学生在教师创设的情境中运用英语进行交际的操练。我们在制作和使用英语多媒体课件时,应当以促使学生动脑动口积极参与课堂上的英语语言操练为着眼点。,独尊计算机多媒体。计算机辅助教学在课间的自然语言是最具亲和力的最灵活的语言,师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。如果盲目地依赖于多媒体,只注重人机对话而忽略了师生之间的互动对话和信息反馈,就会使教学活动处于个单向的信用。多媒体英语教学是种新型的教学手段,引发了场现代教学理念的革命......”。

5、“.....确立了以学生为中心,多媒体为基础的教学模式。这种新的教学模式对培养学生的语言综合多媒体课件时,应当以促使学生动脑动口积极参与课堂上的英语语言操练为着眼点。,独尊计算机多媒体。计算机辅助教学在课堂教学中的作用很广泛,但也不是万能的。如录音机教学挂图实物简笔画幻灯等在课堂教学中的功浅谈多媒体在中学英语教学中的运用原稿说写译能力。多媒体技术辅助课堂教学为学生提供了真实的语言材料,创设了真实的语言环境,使学生身临其境。让学生边欣赏录像,边听课文录音,在课堂交际活动中,提高了学生在日常用语词汇语法等方面的练习和表达能用。多媒体英语教学是种新型的教学手段,引发了场现代教学理念的革命。它改变了以教师为中心单纯传授语言知识的传统教学模式,确立了以学生为中心,多媒体为基础的教学模式......”。

6、“.....从而加速了课堂教学和训练的节奏,提高了教学效率和质量。,提高学生的听说写译能力。多媒体技术辅助课堂教学为学生提供了真实的语言材料,创设了真实的语言环境,使学生身临其境。让学生边欣赏录像,边听途径。如果盲目地依赖于多媒体,只注重人机对话而忽略了师生之间的互动对话和信息反馈,就会使教学活动处于个单向的信息系统,缺乏应有的课堂亲和力和感染力。目前,英语学科的多媒体课件集动画和声音于体,将素材练习题都编制成课件,利用其超文本功能,把板书各种图表动画等编制在个软件里保存和使用。课堂上,教师只要操作计算机,就可以在完成相同内容的情况下大大节省时间,把更多的时间用于指导学生巩固训练,开展语言实间的自然语言是最具亲和力的最灵活的语言,师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径......”。

7、“.....只注重人机对话而忽略了师生之间的互动对话和信息反馈,就会使教学活动处于个单向的信力和自学能力都有极其深远的意义采用多媒体是现代英语教学的必然选择教育的发展与教育媒体的使用是分不开的,以教育本身的规律认知心理学的研究成果和现代科学技术的综合而迅猛发展起来的交互式多媒体英语教学不可忽视。所以,教师应根据教学需要选择合适的媒体和手段,让多媒体与常规媒体和手段有机配合,发挥其应有的长处。我们在运用多媒体教学中要注意教师要树立现代教育观念,将现代教学媒体与传统教学媒体有机结合运在个软件里保存和使用。课堂上,教师只要操作计算机,就可以在完成相同内容的情况下大大节省时间,把更多的时间用于指导学生巩固训练,开展语言实践活动,从而加速了课堂教学和训练的节奏,提高了教学效率和质量。通过动画片的形式展现出来......”。

8、“.....但是,这些多媒体课件仅仅是把文中情境和语言展示出来了,它代替不了学生思维,代替不了学生在教师创设的情境中运用英语进行交际的操练。我们在制作和使用英浅谈多媒体在中学英语教学中的运用原稿用。多媒体英语教学是种新型的教学手段,引发了场现代教学理念的革命。它改变了以教师为中心单纯传授语言知识的传统教学模式,确立了以学生为中心,多媒体为基础的教学模式。这种新的教学模式对培养学生的语言综合了教学而使用工具,而并不是为了使用工具而教学。教学活动是个师生共同参与的活动,是情感交流信息反馈的过程。人与人之间的自然语言是最具亲和力的最灵活的语言,师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学不可忽视。所以,教师应根据教学需要选择合适的媒体和手段,让多媒体与常规媒体和手段有机配合,发挥其应有的长处......”。

9、“.....将现代教学媒体与传统教学媒体有机结合运置课堂的教学以及课余的活动等都是动态型的。利用多媒体技术可以展现生动活泼形象逼真的画面,仿真的交际情境,吸引学生的注意力,激发学生学习英语的兴趣。浅谈多媒体在中学英语教学中的运用原稿。英语是种实在运用多媒体教学中要注意教师要树立现代教育观念,将现代教学媒体与传统教学媒体有机结合运用。多媒体英语教学是种新型的教学手段,引发了场现代教学理念的革命。它改变了以教师为中心单纯传授语言知识的传统教学了学生思维,代替不了学生在教师创设的情境中运用英语进行交际的操练。我们在制作和使用英语多媒体课件时,应当以促使学生动脑动口积极参与课堂上的英语语言操练为着眼点。,独尊计算机多媒体。计算机辅助教学在课间的自然语言是最具亲和力的最灵活的语言......”。