1、“.....所以,我通过术欣赏鉴赏能力,使他们认识到人体绘画作品是为了突出人体美和内在活力,是对人自身的赞美和对生命的歌颂。是健康的,具有审美价值的艺术品,能给人以美的享受。而裸体图片和淫秽画刊完全是用低下的手法,引导理智不强的人走向堕落。通过审美教育,使学在纸上沙沙的声音。我感动地看着学生们,这刻每个学生的心灵都得到了次净化。在美术教学中,我们教师要发掘教材本身包含的思想内容,运用情感教学手段,渲染种与教学内容相应的气氛,引起学生情感上的共鸣,有效地达成德育育人目标。在欣赏课教学活动中川发生了特大地震灾害,处在极度震惊与悲痛中的我,同时也在想怎样才能尽自己最大的力量来帮助汶川,帮助汶川的孩子。这时,我又想到了我们的学生,怎么样才能让他们感受到生命的宝贵失去的痛苦生与死的界限在那天的课上,孩子们似乎也感受到了不样的浅谈初中美术教学中的德育渗透原稿由来发展及现状......”。

2、“.....使学生的内心自然而然产生种继承并发展这我国所特有的传统艺术愿望,增强了学生的自豪感,培养了学生热爱祖国之情浅谈初中美术教学中的德育渗透原稿浅谈初中美术教学中的德育渗透原稿。初中生增长了辨别美丑的能力,能自觉抵制淫秽物品的侵袭,增强自身的免疫力。再如欣赏中国山水画让学生在感受中国艺术美的同时,增强学生的民族自豪感,培养学生热爱祖国热爱传统艺术的情感。把美育和德育相结合,使学生在积极参与活动的同时受到启迪和教育学生的学习情趣,使他们受到爱国主义思想教育。例如,在教学设计海报课时,我先将事先准备的海报作品张贴于教室的橱窗中,让学生走入美术教室就被眼前的精彩作品所吸引,激发了学生的求知欲望。上课开始后,我又以播放多媒体的形式图文并茂地介绍了海报眼泪。结束后我布置了这节课的作业是每人画幅画,写上句祝福语送给灾区的孩子。那次的作业同学们画得格外用心,没有嬉戏,没有打闹......”。

3、“.....我感动地看着学生们,这刻每个学生的心灵都得到了次净化。在美术教学中,我们教师要发染气氛,表达定思想感情,教师可以不用过多的语言,只让学生用眼观看,用大脑思想,用手创作,就能潜移默化的达到思想教育的目的。例如,年月日汶川发生了特大地震灾害,处在极度震惊与悲痛中的我,同时也在想怎样才能尽自己最大的力量来帮助汶川,帮助教材本身包含的思想内容,运用情感教学手段,渲染种与教学内容相应的气氛,引起学生情感上的共鸣,有效地达成德育育人目标浅谈初中美术教学中的德育渗透原稿。而裸体图片和淫秽画刊完全是用低下的手法,引导理智不强的人走向堕落。通过审美教育,使在欣赏课教学活动中,除了让学生依其直观感受产生印象之外,更重要的是引导学生对作品艺术表现的深入挖掘,在挖掘过程中,提示其内容,潜移默化地渗透德育教育。例如,有些学生看到西方的人体绘画,常常与裸体图片淫秽画刊混淆起区别不清。所以......”。

4、“.....使学生的内心自然而然产生种继承并发展这我国所特有的传统艺术愿望,增强了学生的自豪感,培养了学生热爱祖国之情。而裸体图片和淫秽画刊完全是用低下的手法,引导理智不强的人走向堕落。通过审美教育,使学生增长了辨别美丑的能力,能自觉抵美术课的绘画工艺欣赏等特定课型平台,深入挖掘德育因素,结合学生的个性特征与生活实际,进行富有创意的持之以恒的德育渗透,使德育能够有机地融入美术教育教学之中,促使学生成长为既有高尚的品德修养,又富有艺术素养的代新人。那么,在初中美术教学,真正做到寓教于乐,促进学生健康成长。在潜移默化的情感渲染中,对学生进行德育渗透在教学中,有时为了渲染气氛,表达定思想感情,教师可以不用过多的语言,只让学生用眼观看,用大脑思想,用手创作,就能潜移默化的达到思想教育的目的。例如,年月日教材本身包含的思想内容,运用情感教学手段,渲染种与教学内容相应的气氛,引起学生情感上的共鸣......”。

5、“.....而裸体图片和淫秽画刊完全是用低下的手法,引导理智不强的人走向堕落。通过审美教育,使由来发展及现状,让学生了解海报艺术是我国所特有的,使学生的内心自然而然产生种继承并发展这我国所特有的传统艺术愿望,增强了学生的自豪感,培养了学生热爱祖国之情浅谈初中美术教学中的德育渗透原稿浅谈初中美术教学中的德育渗透原稿。初中艺术素养的代新人。那么,在初中美术教学中,如何进行德育渗透呢设计好新课导入,对学生进行德育渗透在教学中,首先抓好导课这环节。我用生动形象的电化教学和富有感情的语言,将学生的思想感情带入教材所描写的情境之中,引起学生内心世界的共鸣,激浅谈初中美术教学中的德育渗透原稿淫秽物品的侵袭,增强自身的免疫力。再如欣赏中国山水画让学生在感受中国艺术美的同时,增强学生的民族自豪感,培养学生热爱祖国热爱传统艺术的情感。把美育和德育相结合......”。

6、“.....真正做到寓教于乐,促进学生健康成由来发展及现状,让学生了解海报艺术是我国所特有的,使学生的内心自然而然产生种继承并发展这我国所特有的传统艺术愿望,增强了学生的自豪感,培养了学生热爱祖国之情浅谈初中美术教学中的德育渗透原稿浅谈初中美术教学中的德育渗透原稿。初中育。例如,在教学设计海报课时,我先将事先准备的海报作品张贴于教室的橱窗中,让学生走入美术教室就被眼前的精彩作品所吸引,激发了学生的求知欲望。上课开始后,我又以播放多媒体的形式图文并茂地介绍了海报的由来发展及现状,让学生了解海报艺术是我真正做到寓教于乐,促进学生健康成长。初中美术新课程标准指出培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是美术教学的重要内容,而不应该把它们当作外在的附加任务,注重熏陶感染,潜移默化,始终把这些内容贯穿于日,如何进行德育渗透呢设计好新课导入......”。

7、“.....首先抓好导课这环节。我用生动形象的电化教学和富有感情的语言,将学生的思想感情带入教材所描写的情境之中,引起学生内心世界的共鸣,激发学生的学习情趣,使他们受到爱国主义思想教材本身包含的思想内容,运用情感教学手段,渲染种与教学内容相应的气氛,引起学生情感上的共鸣,有效地达成德育育人目标浅谈初中美术教学中的德育渗透原稿。而裸体图片和淫秽画刊完全是用低下的手法,引导理智不强的人走向堕落。通过审美教育,使美术新课程标准指出培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是美术教学的重要内容,而不应该把它们当作外在的附加任务,注重熏陶感染,潜移默化,始终把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。我们初中美术教师,要依学生的学习情趣,使他们受到爱国主义思想教育。例如,在教学设计海报课时,我先将事先准备的海报作品张贴于教室的橱窗中,让学生走入美术教室就被眼前的精彩作品所吸引......”。

8、“.....上课开始后,我又以播放多媒体的形式图文并茂地介绍了海报过美术教学来提高学生的艺术欣赏鉴赏能力,使他们认识到人体绘画作品是为了突出人体美和内在活力,是对人自身的赞美和对生命的歌颂。是健康的,具有审美价值的艺术品,能给人以美的享受。在潜移默化的情感渲染中,对学生进行德育渗透在教学中,有时为了的教学过程之中。我们初中美术教师,要依托美术课的绘画工艺欣赏等特定课型平台,深入挖掘德育因素,结合学生的个性特征与生活实际,进行富有创意的持之以恒的德育渗透,使德育能够有机地融入美术教育教学之中,促使学生成长为既有高尚的品德修养,又富浅谈初中美术教学中的德育渗透原稿由来发展及现状,让学生了解海报艺术是我国所特有的,使学生的内心自然而然产生种继承并发展这我国所特有的传统艺术愿望,增强了学生的自豪感,培养了学生热爱祖国之情浅谈初中美术教学中的德育渗透原稿浅谈初中美术教学中的德育渗透原稿......”。

9、“.....能自觉抵制淫秽物品的侵袭,增强自身的免疫力。再如欣赏中国山水画让学生在感受中国艺术美的同时,增强学生的民族自豪感,培养学生热爱祖国热爱传统艺术的情感。把美育和德育相结合,使学生在积极参与活动的同时受到启迪和教育学生的学习情趣,使他们受到爱国主义思想教育。例如,在教学设计海报课时,我先将事先准备的海报作品张贴于教室的橱窗中,让学生走入美术教室就被眼前的精彩作品所吸引,激发了学生的求知欲望。上课开始后,我又以播放多媒体的形式图文并茂地介绍了海报除了让学生依其直观感受产生印象之外,更重要的是引导学生对作品艺术表现的深入挖掘,在挖掘过程中,提示其内容,潜移默化地渗透德育教育。例如,有些学生看到西方的人体绘画,常常与裸体图片淫秽画刊混淆起区别不清。所以,我通过美术教学来提高学生的氛,显得格外的安静。我没有说话,只是把电视机打开,在近分钟的观看中,没有个同学讲话......”。