1、“.....可以培养学生的科学实验素养和实事求是的科学作风,严肃认真丝不苟的科学态度,主动研究的探索精神和道德的最佳结合点,找准知识点或训练为突破口。这样我们就不是单纯的教书匠,而是育人的工程师。物理教学中进行道德教育的策略,激发学生的爱国热情我国古代许多的物理学家,对物理发展有很大的贡献,不少研究成果长居世界领先地位。如指南针的发明与应用,不仅在我国古代军事生产日常生活中起过重要作用,且对促进东西方文化交流和世界的发展都有功绩。这充分体现了我们祖先的聪明才智,值得德渗透的个原则有意原则有序原则有机原则。有意即教材与道德目标的相关性,致性和同步性,要求我们教师在教育中充分吃透教材,实行道德目标控制。有序即对教学的道德内容进行系列组合,优化教材中的思想教育因素,使个观点,种思想在学生的心灵中逐步培养和建立起来......”。

2、“.....有机即选择好的教学与道德的最佳结合点,找准知识点或训练为突破口。这样我们就不是单纯的教书匠,事业,培养的学生的民族自信心自豪感责任感,树立了为富国强民而艰苦奋斗的献身精神,激发了他们的爱国热情。浅析物理教学中的道德渗透原稿。在教育中我注重强调道德渗透的个原则有意原则,有序原则,有机原则。有意即教材与道德目标的相关性,致性和同步性,要求我们教师在教育中充分吃透教材,实行道德目标控制。有序即对教学的道德内容进行系列组合,优化教材中的思想教育因素,使个观点浅析物理教学中的道德渗透原稿物理实验室里,挂上科学家的像和名人名句,利用电教手段播放秦山核电站的建成,人造卫星发射等壮观情境,播放些科学家的故事录音观看科教影视片,参观城镇新区发展等。,初中物理新教材其特点是图和阅读材料多,教师应充分利用这特点,寓德于教,将插图阅读材料的有关道德内容渗透到备课中去,做到有计划有目的有内容......”。

3、“.....自己管理自己,学会自治。学生自治是道德品质径,以学习内容为载体,以教育心理学为依据,以渗透为主要形式,多摸索有效渗透道德教育的转轨和课程改革的实施,相信中学物理教学对青少年进行的道德教育必定会结出累累硕果物理教学中进行道德教育的策略,激发学生的爱国热情我国古代许多的物理学家,对物理发展有很大的贡献,不少研究成果长居世界领先地位。如指南针的发明与应用,不仅在我国古代军事生产日常生活中起过重要作用,且对促,培养学生的科学精神。物理教学中进行道德教育应注意以下几个方面适度的与教材结合,根据学生的认识规律,教师在讲述有关史实时用浅显易懂的道理来讲明其意义,说明其中哲理,使学生听得有趣,得到效益。教师运用得当还能调节课堂气氛,提高课堂教育的效益,开发环境课程。教师应根据物理教学内容采用多种教育手段展现鲜明的教学情境和生动的形象,引起学生注意,使他们愿意去接受思想教育。如核电站的建成......”。

4、“.....播放些科学家的故事录音观看科教影视片,参观城镇新区发展等。,初中物理新教材其特点是图和阅读材料多,教师应充分利用这特点,寓德于教,将插图阅读材料的有关道德内容渗透到备课中去,做到有计划有目的有内容。在这个小集体里让学生去组织,自己管理自己,学会自治。学生自治是道德品质形成规律的需要。在这些活动中可以增强学生集体协作意识,培养学解决问题的能力和交流合作的能力。例如,在探究导体的电阻与这些因素的关系采用什么方法控制变量法,即要探究电阻与长度的关系,应控制材料横截面积温度不变,改变导体的长度。再让学生画出探索电路的电路图。进行这样的科学探究,能使学生通过经历与科学上作者进行科学探究时的相似过程,学习物理知识与技能,体验科学探究的乐趣,培养学生的科学精神。物理教学中进行道德教育应注意以下几个方生的集体荣誉感和团结协作的精神。提倡学生在小发明小设计小制作小论文等创造活动......”。

5、“.....在这种环境里学生都处在督促和被督促之中,能表现良好的道德行为,也有利于学生道德意志的培养。总之,教育是育人,育人要育心,育心就是育德。在中学物理教材中对青少年进行道德渗透,不是靠朝夕之功就可以完成的,它需要广大物理老师根据物理知识及物理教学的特点,以课内外活动为途利用物理实验,积极渗透德育物理是建立在实验基础上的科学,所以凡是与实际生活中密切相关的内容,尽量采用学生实验的方式进行教学,切实避免在黑板上空谈,脱离实际,否则本来该有丰富趣味的内容变得枯燥难学。通过物理实验科学探究第课堂的开辟以及学生对日常生活中的物理现象的观察与思考,可以培养学生的科学实验素养和实事求是的科学作风,严肃认真丝不苟的科学态度,主动研究的探索精神和学生有事实就是及谦虚敬慎的作风,掌握科学的方法论形成科学的世界观等。而教育中道德因素的深入挖掘和教育契机的随时捕捉,是种创造性的劳动,也是种教育艺术......”。

6、“.....讲完知识点后,我都举有实际应用的事例。比如,讲完动能和势能的转化,其目的是加强物理知识与现代科技的联系,使学生了解他们所学的物理知识,也可以用来解释些高科技中的问题,这样,就可以激发要广大物理老师根据物理知识及物理教学的特点,以课内外活动为途径,以学习内容为载体,以教育心理学为依据,以渗透为主要形式,多摸索有效渗透道德教育的转轨和课程改革的实施,相信中学物理教学对青少年进行的道德教育必定会结出累累硕果新教材的指导思路是重视知识的应用。讲完知识点后,我都举有实际应用的事例。比如,讲完动能和势能的转化,其目的是加强物理知识与现代科技的联系,使进东西方文化交流和世界的发展都有功绩。这充分体现了我们祖先的聪明才智,值得我们每位炎黄子孙感到骄傲和自豪。又如,我国近代著名的力学家火箭专家钱学森,他所涉及的学术领域十分广泛,无论在理论上还是在实际应用中都作出了定的贡献......”。

7、“.....被称为中国的导弹之父。通过对我国历史上有关科学家的发明创造和我国现代科学技术的伟大成就生的集体荣誉感和团结协作的精神。提倡学生在小发明小设计小制作小论文等创造活动,给学生个展示才能的坏境,在这种环境里学生都处在督促和被督促之中,能表现良好的道德行为,也有利于学生道德意志的培养。总之,教育是育人,育人要育心,育心就是育德。在中学物理教材中对青少年进行道德渗透,不是靠朝夕之功就可以完成的,它需要广大物理老师根据物理知识及物理教学的特点,以课内外活动为途物理实验室里,挂上科学家的像和名人名句,利用电教手段播放秦山核电站的建成,人造卫星发射等壮观情境,播放些科学家的故事录音观看科教影视片,参观城镇新区发展等。,初中物理新教材其特点是图和阅读材料多,教师应充分利用这特点,寓德于教,将插图阅读材料的有关道德内容渗透到备课中去......”。

8、“.....在这个小集体里让学生去组织,自己管理自己,学会自治。学生自治是道德品质获取物理知识,可以培养学生的质疑能力,信息收集和处理能力分析解决问题的能力和交流合作的能力。例如,在探究导体的电阻与这些因素的关系采用什么方法控制变量法,即要探究电阻与长度的关系,应控制材料横截面积温度不变,改变导体的长度。再让学生画出探索电路的电路图。进行这样的科学探究,能使学生通过经历与科学上作者进行科学探究时的相似过程,学习物理知识与技能,体验科学探究的乐趣浅析物理教学中的道德渗透原稿学生学习的兴趣。教材最后总结到,物理是门很有用的课程,物理学对化建设具有十分重要的作用,我们要充分调动学生的学习积极性,提高学习物理的兴趣,为化建设培养有用的人才。教学中道德因素的深入挖掘和教育契机的随时捕捉,是种创造性的劳动,也是种教育的艺术。在教学中渗透道德教育内容,从局部看是细微的,但滴水成河,积沙成塔......”。

9、“.....都能启发学生的情感,启迪学生思物理实验室里,挂上科学家的像和名人名句,利用电教手段播放秦山核电站的建成,人造卫星发射等壮观情境,播放些科学家的故事录音观看科教影视片,参观城镇新区发展等。,初中物理新教材其特点是图和阅读材料多,教师应充分利用这特点,寓德于教,将插图阅读材料的有关道德内容渗透到备课中去,做到有计划有目的有内容。在这个小集体里让学生去组织,自己管理自己,学会自治。学生自治是道德品质滴水成河,积沙成塔,个标点句话道习题个实验,都能启发学生的情感,启迪学生思维。中学物理的道德目标主要是根据学科内容分层次地,有系统有计划地进行爱国主义教育,辩证唯物主义教育和科学精神与科学态度的教育。中学物理道德的具体任务应包括激发学生对科学事业的热爱,有良好的科学精神和科学态度,有为社会主义现代化献身精神培养学生有良好的意志素质,有刻苦专研持之以恒的精神培养身精神,激发了他们的爱国热情......”。