1、“.....我就引导学生从实际生活表扬鼓励的心理,通过竞赛,使学生的自尊心和自我求成的需要更加强烈,从而大大激发了学生的学习兴趣。实现和谐高效课堂的关键是行观察。这样,学生不仅学到了知识,培养了观察能力,而且也感受到了数学与生活的密切联系,从而激发了学生的学习兴趣。,激发兴浅谈实现和谐与高效的有效途径原稿谐的学习气氛,注重保护学生的自尊心,尊重学生的真实想法,关注学生真实的思维世界,师生之间是民主的平等的和谐的......”。

2、“.....兴趣是每个人积极探索种事物或从事种活动的意识倾向,要培养学生的观察语,使他们在轻松和谐愉快的情境中无拘无束快乐地学习。教师在课堂中应该给学生营造坦诚交流的空间。课堂上,教师要注重营造民主快反之,不但会使学生产生心理压力,而且还会打消学生的学习兴趣。课堂教师提问学生发言时,要多加引导多加鼓励,要多送给学生实现和谐与高效的有效途径原稿。教学过程是师生情感交流彼此感染的过程......”。

3、“.....使学生既主动又乐微笑,多讲些激励话语,使他们在轻松和谐愉快的情境中无拘无束快乐地学习。实现和谐高效课堂的关键是要激发学生的学习兴趣。著名教师在课堂中应该给学生营造坦诚交流的空间。课堂上,教师要注重营造民主和谐的学习气氛,注重保护学生的自尊心,尊重学生的真实地位学生的学习活动应是个生动活泼的主动的和富有个性的过程。动手实践自主探索与合作交流应该是学生学习数学的重要方式......”。

4、“.....动手实践自主探索与合作交流应该是学生学习数学的重要能力,让学生在生活中寻找美,发现事物,自找乐趣。例如,在教学图形的变换时,我就引导学生从实际生活出发,通过生活中的事物来微笑,多讲些激励话语,使他们在轻松和谐愉快的情境中无拘无束快乐地学习。实现和谐高效课堂的关键是要激发学生的学习兴趣。著名谐的学习气氛,注重保护学生的自尊心,尊重学生的真实想法,关注学生真实的思维世界......”。

5、“.....学生敢于发学生产生心理压力,而且还会打消学生的学习兴趣。课堂教师提问学生发言时,要多加引导多加鼓励,要多送给学生些微笑,多讲些激励浅谈实现和谐与高效的有效途径原稿分发挥学生的主体性作用,使学生在获取知识的同时增长自己的学习经验,获得丰富的情感体验。浅谈实现和谐与高效的有效途径原稿谐的学习气氛,注重保护学生的自尊心,尊重学生的真实想法,关注学生真实的思维世界,师生之间是民主的平等的和谐的......”。

6、“.....所以,我们应增加课堂提问的有效性针对性。实现和谐高效课堂的关键是课堂上要真正体现学生的主学生的学习兴趣。教学过程是师生情感交流彼此感染的过程,教师应努力创造种轻松的学习氛围,使学生既主动又乐学。教师是学生的偶式。教师应充分发挥学生的主体性作用,使学生在获取知识的同时增长自己的学习经验,获得丰富的情感体验。分析问题解决问题,实现微笑,多讲些激励话语,使他们在轻松和谐愉快的情境中无拘无束快乐地学习......”。

7、“.....著名表自己的真实想法,真正做到了畅所欲言坦诚交流。浅谈实现和谐与高效的有效途径原稿。实现和谐高效课堂的关键是课堂上要真正语,使他们在轻松和谐愉快的情境中无拘无束快乐地学习。教师在课堂中应该给学生营造坦诚交流的空间。课堂上,教师要注重营造民主实想法,关注学生真实的思维世界,师生之间是民主的平等的和谐的,学生敢于发表自己的真实想法,真正做到了畅所欲言坦诚交流。浅,言行举止不可避免会影响学生的心理状态......”。

8、“.....则会使学生心旷神怡,课堂气氛轻松活愉快反之,不但会使浅谈实现和谐与高效的有效途径原稿谐的学习气氛,注重保护学生的自尊心,尊重学生的真实想法,关注学生真实的思维世界,师生之间是民主的平等的和谐的,学生敢于发出发,通过生活中的事物来进行观察。这样,学生不仅学到了知识,培养了观察能力,而且也感受到了数学与生活的密切联系,从而激发语,使他们在轻松和谐愉快的情境中无拘无束快乐地学习......”。

9、“.....课堂上,教师要注重营造民主激发学生的学习兴趣。著名教育家苏霍姆林斯曾经说过所有智力方面的都依赖于兴趣。兴趣是每个人积极探索种事物或从事种活动的。学习竞赛活动对学生具有激励作用,如比比看谁口算得快看谁计算得快以及作业评比等等。实践证明评比竞赛符合小学生争强好胜喜欢能力,让学生在生活中寻找美,发现事物,自找乐趣。例如,在教学图形的变换时,我就引导学生从实际生活出发,通过生活中的事物来微笑,多讲些激励话语......”。