1、“.....充分调动起学生学习的积极性主动性。这样才能把历史课讲深讲透讲活,同时达到既重视应试教学又抓好素质教学的双重功效在历史教学中,用歌曲再现情盛举,但它比郑和下西洋有着更为深远的历史意义在此,我设计了这样的导入语如果你们是当时的航海家,要具备什么条件,你们才会出航呢话音刚落,课堂气氛马上就活跃起来,同学们对当航海的红军旗帜行进在万水千山,历尽艰难险阻。再配以老师缓慢而沉重的旁白,使学生在情景交融的气氛中进入了新课堂的学习。浅谈中学历史教学的开题导入原稿。单刀直入,揭示课文中心浅谈中学历史教学的开题导入原稿重的地位。而上好节成功的历史课,良好的开头尤为重要。开头犹如发动机,直接影响着整台机器正常有效的运转......”。

2、“.....也是种创造它是挖掘学生求知思维的钻机,是打开学生求知大门电脑剪辑段电影南京大屠杀中的原始画面,再配以沉重的解说词,让学生感觉到仿佛亲眼目睹了日本帝国主义屠杀我中国同胞的血腥罪行,由景而生情,使学生产生种强烈的求知欲望。在历史教学中,由景而生情,使学生产生种强烈的求知欲望。历史作为门涉猎面极广研究内容十分丰富的综合性学科,是认识世界改造世界的有力工具。如何上好节历史课,在全面推行素质教育的今天更具有举足引到特定的教学任务和程序中来,又称定向导入。影像入课,营造动感地带随着科技的进步,课堂教学早已不仅仅是简单的粉笔加黑板了,多媒体作为种辅佐手段在教学中起着越来越重要的作用。课感领域的金桥。它培养了学生的审美情趣......”。

3、“.....开题导入,方法颇多,我从如下几个方面作了些探讨尝试导入技能的作用进入新课题教学时,教师要运用堂导入通过恰当的多媒体手段来实现,其效果有时是其它手段所无法代替的。入境始于亲,运用逼真的画面和动感的音效,能让学生从内心深处融入课堂教学之中。如教学南京大屠杀时,教师可以先历史作为门涉猎面极广研究内容十分丰富的综合性学科,是认识世界改造世界的有力工具。如何上好节历史课,在全面推行素质教育的今天更具有举足轻重的地位。而上好节成功的历史课,良好的开且能动地积极学习,学生有了这种求知欲望和学习兴趣,就会产生种废寝忘食的学习积极性和百折不挠的意志。教师针对学生这种年龄特征和心理特点,精心构思,设计导入......”。

4、“.....教师要运用多种手段,以期引起学生注意,激发其学习兴趣,使其产生强烈的求知欲望和强劲的学习动机。导入技能多应用于上课伊始进入新单元新段落的教学过程之,用歌曲再现情境,用语言制造氛围,以调动学生尽快进入课堂。如教学中国工农红军的长征,可以先播放电视连续剧长征的主题曲,让学生听着悠扬而激昂的歌声,仿佛看到红军大队人马跟随着高堂导入通过恰当的多媒体手段来实现,其效果有时是其它手段所无法代替的。入境始于亲,运用逼真的画面和动感的音效,能让学生从内心深处融入课堂教学之中。如教学南京大屠杀时,教师可以先重的地位。而上好节成功的历史课,良好的开头尤为重要。开头犹如发动机......”。

5、“.....它既是门艺术,也是种创造它是挖掘学生求知思维的钻机,是打开学生求知大门深处融入课堂教学之中。如教学南京大屠杀时,教师可以先用电脑剪辑段电影南京大屠杀中的原始画面,再配以沉重的解说词,让学生感觉到仿佛亲眼目睹了日本帝国主义屠杀我中国同胞的血腥罪行浅谈中学历史教学的开题导入原稿精神振奋兴趣盎然积极主动地去学习探索新知识。上课伊始,学生的学习心理准备还很不充分,师生之间还存在定的心理距离,因此教师必须讲究导课艺术。浅谈中学历史教学的开题导入原稿重的地位。而上好节成功的历史课,良好的开头尤为重要。开头犹如发动机,直接影响着整台机器正常有效的运转。它既是门艺术,也是种创造它是挖掘学生求知思维的钻机......”。

6、“.....浅谈中学历史教学的开题导入原稿。兴趣是认识种事物或进行项活动的心理倾向和动力,对鼓舞学生获取知识发展智力都十分有用。浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望能激发学生愉悦在万水千山,历尽艰难险阻。再配以老师缓慢而沉重的旁白,使学生在情景交融的气氛中进入了新课堂的学习。影像入课,营造动感地带随着科技的进步,课堂教学早已不仅仅是简单的粉笔加黑板了中,或开设新学科之时,能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序中来,又称定向导入。上课伊始,学生的学习心理准备还很不充分,师生之间还存在定的心理距离,因此教师必须讲究导课艺堂导入通过恰当的多媒体手段来实现,其效果有时是其它手段所无法代替的。入境始于亲,运用逼真的画面和动感的音效......”。

7、“.....如教学南京大屠杀时,教师可以先的金钥匙,更是架起教学目标的认识领域与情感领域的金桥。它培养了学生的审美情趣,又培养了学生高尚的道德情操及浓厚的科学兴趣。开题导入,方法颇多,我从如下几个方面作了些探讨尝试导,由景而生情,使学生产生种强烈的求知欲望。历史作为门涉猎面极广研究内容十分丰富的综合性学科,是认识世界改造世界的有力工具。如何上好节历史课,在全面推行素质教育的今天更具有举足开头尤为重要。开头犹如发动机,直接影响着整台机器正常有效的运转。它既是门艺术,也是种创造它是挖掘学生求知思维的钻机,是打开学生求知大门的金钥匙,更是架起教学目标的认识领域与......”。

8、“.....课堂导入通过恰当的多媒体手段来实现,其效果有时是其它手段所无法代替的。入境始于亲,运用逼真的画面和动感的音效,能让学生从内浅谈中学历史教学的开题导入原稿重的地位。而上好节成功的历史课,良好的开头尤为重要。开头犹如发动机,直接影响着整台机器正常有效的运转。它既是门艺术,也是种创造它是挖掘学生求知思维的钻机,是打开学生求知大门境,用语言制造氛围,以调动学生尽快进入课堂。如教学中国工农红军的长征,可以先播放电视连续剧长征的主题曲,让学生听着悠扬而激昂的歌声,仿佛看到红军大队人马跟随着高举的红军旗帜行,由景而生情,使学生产生种强烈的求知欲望。历史作为门涉猎面极广研究内容十分丰富的综合性学科,是认识世界改造世界的有力工具......”。

9、“.....在全面推行素质教育的今天更具有举足家表现出了极大的热情,嘴舌地发表自己的意见,使整节课都在轻松愉快的气氛中度过。这样,可引导学生直接针对课文去思考。当然,历史教学导入新课,不必拘泥于种模式,教学有法,而无定开门见山,用简洁的语言揭示题目,可以调整学生分散的思维,使学生注意力在短时间内集中起来。如在教学新航路的开辟课时,教师阐明新航路的开辟是继中国郑和下西洋之后,世界航海历史上的,用歌曲再现情境,用语言制造氛围,以调动学生尽快进入课堂。如教学中国工农红军的长征,可以先播放电视连续剧长征的主题曲,让学生听着悠扬而激昂的歌声,仿佛看到红军大队人马跟随着高堂导入通过恰当的多媒体手段来实现......”。