1、“.....以上,是我在培养学生自学能力方面的点滴总结。在今后初中化学教学中,我将继续探索培养学生自学能力的更好的方法和途径组织开展化学游戏活动。每学期举行次化学游戏晚会,如水中取火等表演,观察到的现象是溶液先变红后褪色且有气泡产生。设问是生成的氧气氢氧化钠使酚酞溶液褪色还是其它原因让学生自学课本查找资料相互讨论寻找原因,然后分组进行试验探究第组,在含酚酞的水中通入氧气第组,在含酚酞造性思维。实验教学不能满足于学生在教师演示之后能掌握些什么,重要的是教师在多大程度上诱发了学生的创造性思维。教师不但应该善于应用演示实验来满足学生的求知欲望和不倦探索的学习动机,激发稳固而持久的学习兴趣浅谈在初中化学教学中培养学生自学能力原稿满生机和活力,达到理想的教学效果。由于学生在知识技能能力方面的发展和志趣特长不尽相同......”。

2、“.....教师要创设条件,因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展和提高,要充分发挥学生的主体作用,自他们不断地自由参与,自主学习,让化学课堂呈现出活泼的气氛,使化学课堂教学充满生机和活力,达到理想的教学效果。组织开展化学游戏活动。每学期举行次化学游戏晚会,如水中取火等表演化学寓言讲演等,让学生在探索知维多实践多表达,能更多地体验到成功的喜悦。因此,教学中应十分重视培养学生合作交流的意识,提供些让学生相互合作相互交流的机会,促使他们不断地自由参与,自主学习,让化学课堂呈现出活泼的气氛,使化学课堂教学充是种自主探究发散式的学习方法,它会使学生更能掌握和理解化学的真谛。自主探索,合作交流互动式教法是我在教学中尝试的种非传统教法,这种教法强调的是先学后教,当堂训练,充分解放了学生,给学生自学的空间,有利于教学的素质观......”。

3、“.....培养学生自学能力化学是研究物质的组成结构性质以及变化规律的科学,化学源于生活用于生活,学好化学要求学生有定的逻辑思维能力和高度的想象力,还要对化学有定的兴趣和刻苦钻研精神,并养学生良好的合作意识和积极的个性心理品质,在学习互动的过程中,使学生积极思维多实践多表达,能更多地体验到成功的喜悦。因此,教学中应十分重视培养学生合作交流的意识,提供些让学生相互合作相互交流的机会,促使由于学生在知识技能能力方面的发展和志趣特长不尽相同,学生之间存在着个体差异,教师要创设条件,因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展和提高,要充分发挥学生的主体作用,自觉地把素质教育融于教学中。在教学中转变教师观念,确立正确的化学教学观我们初中化学教师,要转变教育思想和教育观念,转变人才观念质量观念,是实施素质教育的前提......”。

4、“.....促成学生主动全面而且各个不同的发展,教挥的过程中得到提高。这就是化学教学的素质观。转变教师观念,确立正确的化学教学观我们初中化学教师,要转变教育思想和教育观念,转变人才观念质量观念,是实施素质教育的前提。转变观念的关键在于努力构建学生的主体的过程中,确实感到有情有境,情境交融。这种活动,既激发了学生学习兴趣,又培养了他们的观察能力思维能力及操作技能。浅谈在初中化学教学中培养学生自学能力原稿。巧设问题,激发学生的探究愿望。在实验中启迪创养学生良好的合作意识和积极的个性心理品质,在学习互动的过程中,使学生积极思维多实践多表达,能更多地体验到成功的喜悦。因此,教学中应十分重视培养学生合作交流的意识,提供些让学生相互合作相互交流的机会,促使满生机和活力,达到理想的教学效果......”。

5、“.....教师要创设条件,因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展和提高,要充分发挥学生的主体作用,自,合作交流互动式教法是我在教学中尝试的种非传统教法,这种教法强调的是先学后教,当堂训练,充分解放了学生,给学生自学的空间,有利于培养学生良好的合作意识和积极的个性心理品质,在学习互动的过程中,使学生积极浅谈在初中化学教学中培养学生自学能力原稿学生学会做人学会求知学会办事学会健体学会创造。中学化学教学的目的,就是要面向全体学生,不仅培养他们的化学素养,更要提高他们的综合素质,使之成为具有定创造性的人。浅谈在初中化学教学中培养学生自学能力原稿满生机和活力,达到理想的教学效果。由于学生在知识技能能力方面的发展和志趣特长不尽相同,学生之间存在着个体差异,教师要创设条件,因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展和提高......”。

6、“.....自。浅谈在初中化学教学中培养学生自学能力原稿。激发学生自学兴趣,培养学生自学能力兴趣是最好的老师。在教学中,教师根据初中学生特点,创造情境,设置悬念,激发学生的好奇心和学习兴趣,调动学生自学的积极性。及变化规律的科学,化学源于生活用于生活,学好化学要求学生有定的逻辑思维能力和高度的想象力,还要对化学有定的兴趣和刻苦钻研精神,并把它和实践相联系。传统的教学模式大都是满堂灌,节课都是老师在讲,学生被迫地地位,促成学生主动全面而且各个不同的发展,教育学生学会做人学会求知学会办事学会健体学会创造。中学化学教学的目的,就是要面向全体学生,不仅培养他们的化学素养,更要提高他们的综合素质,使之成为具有定创造性的养学生良好的合作意识和积极的个性心理品质,在学习互动的过程中,使学生积极思维多实践多表达......”。

7、“.....因此,教学中应十分重视培养学生合作交流的意识,提供些让学生相互合作相互交流的机会,促使地把素质教育融于教学中。在教学中教师要精心设计,创设情境,充分调动学生学习的积极性,让每个学生都参与教学的全过程,在教师的启发诱导下积极思考并提出问题解决问题,使学生的智慧潜能等到开发,学生的素质在主体维多实践多表达,能更多地体验到成功的喜悦。因此,教学中应十分重视培养学生合作交流的意识,提供些让学生相互合作相互交流的机会,促使他们不断地自由参与,自主学习,让化学课堂呈现出活泼的气氛,使化学课堂教学充中教师要精心设计,创设情境,充分调动学生学习的积极性,让每个学生都参与教学的全过程,在教师的启发诱导下积极思考并提出问题解决问题,使学生的智慧潜能等到开发,学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。这就是化,很大程度束缚了学生自学能力的发展......”。

8、“.....要求学生必须充分利用自学这种学习方法。自学是种自主探究发散式的学习方法,它会使学生更能掌握和理解化学的真谛。自主探索浅谈在初中化学教学中培养学生自学能力原稿满生机和活力,达到理想的教学效果。由于学生在知识技能能力方面的发展和志趣特长不尽相同,学生之间存在着个体差异,教师要创设条件,因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展和提高,要充分发挥学生的主体作用,自化学寓言讲演等,让学生在探索知识的过程中,确实感到有情有境,情境交融。这种活动,既激发了学生学习兴趣,又培养了他们的观察能力思维能力及操作技能。创设自学氛围,培养学生自学能力化学是研究物质的组成结构性质维多实践多表达,能更多地体验到成功的喜悦。因此,教学中应十分重视培养学生合作交流的意识,提供些让学生相互合作相互交流的机会......”。

9、“.....自主学习,让化学课堂呈现出活泼的气氛,使化学课堂教学充的水中分别加入浓稀的氢氧化钠溶液第组,向已褪色的溶液中加水稀释第组,在含酚酞的水中加入双氧水,比较各组的差异实验现象的不同,讨论得出过氧化钠与水反应生成的双氧水使酚酞褪色。通过组实验探索,学生的自学而且还需要培养学生的勇于突破大胆创新的精神,鼓励学生克服以往经验的障碍,摆脱思维的习惯过程,力争解决问题的新颖性和独特性,以培养学生的创造能力。如过氧化钠和水反应的试验,在含酚酞的水中加入过氧化钠直到过的过程中,确实感到有情有境,情境交融。这种活动,既激发了学生学习兴趣,又培养了他们的观察能力思维能力及操作技能。浅谈在初中化学教学中培养学生自学能力原稿。巧设问题,激发学生的探究愿望。在实验中启迪创养学生良好的合作意识和积极的个性心理品质,在学习互动的过程中......”。